PART2 有一种智慧叫宽心——器量宽容万物容(4)-第10/11页

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第五,要善于消除不良情绪。人作为社会成员之一,不可避免地会遇到各种挫折和打击,会产生诸如愤怒、悲伤、恐惧等各种消极情绪。遇到这种情况,应采取一定的方式宣泄这些不良情绪,如倾诉、抗争、转移注意力等,应尽量减少采用否认、退缩等方式解决矛盾。缓解压力要讲究方式方法,要给自己一个健康、美好的心态。世界美丽纷繁,充满了阳光和温情。要懂得去欣赏她、接纳她、追求她。一时的痛苦是过眼云烟,长久的快乐是成熟心态应得的回报。

第六,借助心理咨询治疗。如果某种压力已经给你造成心理伤害,自己又无法排解,这时一定记着去寻求心理帮助,千万不可让它郁积于心,否则后果不堪设想。

不要惧怕压力,不要紧张焦虑,不要畏缩逃避,不要迷失方向。正视压力,化解压力,学会给自己减压,好好把握自己手中的幸福,每一分钟你都会活得快乐和洒脱。

与其抵抗压力,不如承受压力前进

人们在压力的驱使下,能使自己的体力和耐力达到正常情况下不能达到的程度。这就是为什么一个发狂的人会有正常情况下所不能有的体力。

人的潜能是相当大的,但身体潜能毕竟是有极限的,而人的心理潜力即大脑能量却是巨大得不可想象。一个人只要相信自己,并在面临压力时开发自己的巨大潜能,就会有超凡的智慧和强大的精神力量。

所以说,人人都需要压力。只有等压力来临,才能够有效发挥潜能。压力固然重要,但当压力来临时必须要用一颗平静的心对待。因为只有内心平静,你才能化压力为动力。

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水中鱼;陈荣赋自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”教授说。乐谱难度颇高(touwz)?(net),学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟?(头文$字小说)_[(touwz.net)]?『来[头文$字小说]$看最新章节$完整章节』(touwz)?(net),回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱他。

他对教授的教学感到不满,但还是坚持照教授的吩咐去做了。

练了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没承想教授又给了他一份难度更高的乐谱,“试试看吧!”上星期的课,教授提也没提。他再次挣扎于挑战更高难度的技巧。第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,他每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,感到压力越来越大。

因为上周的练习中没有驾轻就熟的感觉,他感到越来越不安、沮丧和气馁。

终于有一天,他再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

教授没开口解释,他抽出了最早的那份乐谱,交给他。“弹奏吧!”教授以坚定的眼神望着他。

不可思议的结果发生了,连他自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹得如此美妙、如此精湛!教授又让他试了第二堂课的乐谱,他依然呈现出超高水准——演奏结束,他怔怔地看着老师,说不出话来。

“如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

人,往往习惯于从事自己所熟悉、擅长的工作。但如果我们愿意回首,细细审视,将会恍然大悟:正是看似紧锣密鼓的工作挑战、永无休止难度渐升的环境压力,在不知不觉间养成了我们今日的非凡能力。所以说,有时抵抗压力不如就那么承受着,顶着压力让自己不断前进,也让自己不断提高。人身上有无限的潜能,在没有压力的时候,它在

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水中鱼;陈荣赋感谢压力的存在,是压力让我们不断进取、奋斗,也是压力让我们在竞争中没有丝毫的懈怠。

有压力不可怕,我们完全可以运用多种方法把压力变成动力。压力是让我们付诸行动的原始动力。变压力为动力靠的是一种百折不挠的信念。学会适应环境的改变,学会把压力变成动力,你就可以获得成功。……
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