“你们的大学，你们的中文系，有这样的学生，怎么还能说它是弱的呢？后生可畏呀！虽然，评黛论钗，并非红学研究的全部。但他刚才质疑的那一种评论现象，确实一向是存在的。无论读什么书，读到这一位同学的份儿上，收获就明摆着了。中文教的是什么呢？培养的又是什么呢？归根结底，是思想的习惯，是独立思想的方法。你们已有这样的一位同学了，还大老远地从北京请我来干什么呢？我看他完全可以自己再开一次关于《红楼梦》的讲座嘛！我们此时不为其鼓掌，更待何时呢？……”
于是台下齐刷刷地响起了掌声。
……
那一次讲座，听了的同学，觉得挺过瘾。因为老学者受到徐琼的看法的激发，接下来讲得也充满了智慧，很是精彩。听了的老师们，尤其中文系的老师们，也都挺高兴，为中文系竟有一名学生受到从北京请来的老学者的夸奖而高兴，而欣慰。尽管此前的徐琼，并不是一名多么引起他们关注的学生。校领导们闻知情况后，也大为开心。校长亲自出面为老学者饯行，还将徐琼也召了去陪坐于老学者身旁……
那日后，一向默默无闻的徐琼这名中文系的大三男生，忽然在学校里名声鹊起了。以至于在食堂里，其他系的学生每扯住一个自己认识的中文系的同学便悄声问：“谁是徐琼？指给我看……”声名鹊起的徐琼，常常被人指指点点了。他一开始别提多么不习惯自己变成了那样。后来呢，渐渐地也就习惯了，而且那一种习惯了的自我感觉挺好的。而正当他渐渐习惯了以后，竟然又没谁再对他指指点点的了。在大学里，大学生们不论对什么人什么事，所发生的兴趣是难有长性可言的。前后也就半个月的时间，他那一次小小的轰动便过去了。于是他又恢复到了以前默默无闻的、和别的中文系学生没什么两样的状态。这反而使他有那么点儿不太习惯了。
不久对他又有了新的议论。有同学散布一种说法是他其实很少看书，更很少买书。大概也只认真读过一番《红楼梦》，还是在听说有学者来讲座前一个月才开始读的。徐琼对此议论很生气，可又没办法堵住别人的嘴不许别人背后说。因为那基本上是一个事实。没谁当他的面那么说已算给他留面子子。
但自从有了对他大不以为然的议论之后，他真的想要认真地多读些书了。他像多数中文系学子一样，其实对钻研学问是没长性的。书海浩浩，不知该先读哪些。不知怎么，又对政治学发生了点儿兴趣。
在某堂政治课上，乔老师提出一个问题——看哪一名同学能用最短又最明确的话语，表达清楚自己对“政治”的理解。回答自然是各式各样，五花八门。有的同学干脆现查词典，按照词典上的解释一字不差地说。
乔老师望着他问：“徐琼，你也回答回答。”
他脱口而出两个字：“治政。”
“什么？”乔老师怀疑自己没听清楚。
“治政。”他大声地又回答了一遍。
乔老师怔了片刻，追问：“治政？……这就是你对政治的理解么？……”
他自信地点头道：“是的。”
乔老师想了几秒钟，再问：“那么请你谈谈，为什么是治政？”
他说：“政是名词，治是动词。中国语言中，名词在前，动词在后的词组是不多见的。‘政治’二字从字面上理解，是关于政务的方法；反过来组合，体现的才是实质。因为‘治政’，间接地引申出了为谁而‘治’的问题。当然是为人民大众。所以结论是，从为谁‘治政’的理念去思考什么是政治，可以将‘政治’摆放在许多事情的重要性之上，但绝不可以认为‘政治’高于一切。如果那么认为，就是将方法和手段当成了目的。在‘政治’之上是人民大众的利益。这是政治家‘治政’的大前提、大原则。除此之外，根本不应有别种原则，更不应有与之相反的什么所谓‘政治’原则……”
以上这些话，是徐琼低垂着头，看着自己的笔记本大声念出来的。念完，他合上了笔记本，静观乔老师的反应。……
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于是台下齐刷刷地响起了掌声。
……
那一次讲座，听了的同学，觉得挺过瘾。因为老学者受到徐琼的看法的激发，接下来讲得也充满了智慧，很是精彩。听了的老师们，尤其中文系的老师们，也都挺高兴，为中文系竟有一名学生受到从北京请来的老学者的夸奖而高兴，而欣慰。尽管此前的徐琼，并不是一名多么引起他们关注的学生。校领导们闻知情况后，也大为开心。校长亲自出面为老学者饯行，还将徐琼也召了去陪坐于老学者身旁……
那日后，一向默默无闻的徐琼这名中文系的大三男生，忽然在学校里名声鹊起了。以至于在食堂里，其他系的学生每扯住一个自己认识的中文系的同学便悄声问：“谁是徐琼？指给我看……”声名鹊起的徐琼，常常被人指指点点了。他一开始别提多么不习惯自己变成了那样。后来呢，渐渐地也就习惯了，而且那一种习惯了的自我感觉挺好的。而正当他渐渐习惯了以后，竟然又没谁再对他指指点点的了。在大学里，大学生们不论对什么人什么事，所发生的兴趣是难有长性可言的。前后也就半个月的时间，他那一次小小的轰动便过去了。于是他又恢复到了以前默默无闻的、和别的中文系学生没什么两样的状态。这反而使他有那么点儿不太习惯了。
不久对他又有了新的议论。有同学散布一种说法是他其实很少看书，更很少买书。大概也只认真读过一番《红楼梦》，还是在听说有学者来讲座前一个月才开始读的。徐琼对此议论很生气，可又没办法堵住别人的嘴不许别人背后说。因为那基本上是一个事实。没谁当他的面那么说已算给他留面子子。
但自从有了对他大不以为然的议论之后，他真的想要认真地多读些书了。他像多数中文系学子一样，其实对钻研学问是没长性的。书海浩浩，不知该先读哪些。不知怎么，又对政治学发生了点儿兴趣。
在某堂政治课上，乔老师提出一个问题——看哪一名同学能用最短又最明确的话语，表达清楚自己对“政治”的理解。回答自然是各式各样，五花八门。有的同学干脆现查词典，按照词典上的解释一字不差地说。
乔老师望着他问：“徐琼，你也回答回答。”
他脱口而出两个字：“治政。”
“什么？”乔老师怀疑自己没听清楚。
“治政。”他大声地又回答了一遍。
乔老师怔了片刻，追问：“治政？……这就是你对政治的理解么？……”
他自信地点头道：“是的。”
乔老师想了几秒钟，再问：“那么请你谈谈，为什么是治政？”
他说：“政是名词，治是动词。中国语言中，名词在前，动词在后的词组是不多见的。‘政治’二字从字面上理解，是关于政务的方法；反过来组合，体现的才是实质。因为‘治政’，间接地引申出了为谁而‘治’的问题。当然是为人民大众。所以结论是，从为谁‘治政’的理念去思考什么是政治，可以将‘政治’摆放在许多事情的重要性之上，但绝不可以认为‘政治’高于一切。如果那么认为，就是将方法和手段当成了目的。在‘政治’之上是人民大众的利益。这是政治家‘治政’的大前提、大原则。除此之外，根本不应有别种原则，更不应有与之相反的什么所谓‘政治’原则……”
以上这些话，是徐琼低垂着头，看着自己的笔记本大声念出来的。念完，他合上了笔记本，静观乔老师的反应。……
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