一段时间后，张老师白天教他写书法，晚上讲三国演义的故事给他听。有趣的故事让孩子兴奋不已，又是激动，又是开心。听到精彩处，男孩每发感叹：“太帅了！真是太帅了！②()②『来[头文字*小说]*看最新章节*完整章节』(ｔｏｕｗｚ)?(net)”又过了几天，他从书架上双手捧下《三国演义》，郑重其事地对张老师说：“老师，我想读《三国演义》。”张老师心里当然很高兴，但并没有流露出来，只是淡淡地说：“好啊。”于是，孩子激动不已坐到桌前爱不释手……
这学生以前从没看过这种深度的书，而且很多字都不认识，经常急得满头大汗。有一次，他难为情地跑过来问张老师：“老师，张老师看不太懂，怎么办？”
于是，张老师就给他钉个本子，封面写上“《三国演义》读书笔记簿”，再署上他的名，写上日期。以七分建议、三分要求的口气对他说：“以后你在看书同时，一定要每天查几个生字，抄几段好句子，这样你看书就不会这么吃力了。”
孩子点点头，低头想了片刻，突然说了一句令张老师诧异的话：“老师，我想把这本书抄下来！”张老师见他态度这么坚决，当然很高兴地答应下来。
接下来，孩子认认真真地按照张老师的要求去做，学习兴趣一下子就上来了。
又到了周末，孩子的妈妈来接他回家。那时候已经六点半了，张老师家的门铃响起，正在“埋头工作”的孩子头不抬地说：“可别是我妈呀！”
当他的妈妈进来之后，他“唉呀呀”了几声，不情愿地罢手。竟然连写两个半小时，中间只活动了一下脖子和眼睛。
(ｔｏｕｗｚ)?(net) 你看到的内容中间可能有缺失，请退出>阅读模式，或者刷新页面试试。
凡禹 主编外活动，某一点创造，要欣赏。善于欣赏自己的作品，善于欣赏自己的兴趣，善于欣赏自己的劳动，是使自己整个活动有兴趣的一个重要方法。
3.创造一个竞争对手
你可以在同学中间需找一个目标，把他作为你的竞争对手。比如说，有一门课程你成绩不好，兴趣也不高，但是，当你有了竞争对手，受到激励时，你是不是就有兴趣了？就要尝试着做一做？你可以激励自己：既然这门课他能学好，为什么张老师不能学好呢？他能够把这个难题解了，张老师为什么不能解呢？他的作文能够做好，为什么张老师不能做好呢？创造一个竞争对手，这是培养兴学习趣的一个重要方法。
奖励比惩罚更有效
孩子因为自制力差，往往会犯这样那样的错误，这时，父母去惩罚他们恐怕不是明智之举。事实上，在对孩子的教育中，奖励往往比惩罚更有效。惩罚只能让孩子知道做哪些事是错误的，而奖励不仅可以让孩子知道做哪些事是错误的，而且还可以让其知道怎样做是正确的。尽量少地惩罚和尽量多地奖励会让孩子受益无穷。
这是一个发生在法国一个普通家庭的故事。一天，孩子放学后，在客厅里玩篮球。忽然，篮球飞向了书架上的一个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。
孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。
当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”
孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上蹿下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”……
本章未完，请点击下一页继续阅读！
本站网站:www.123shuku.com
这学生以前从没看过这种深度的书，而且很多字都不认识，经常急得满头大汗。有一次，他难为情地跑过来问张老师：“老师，张老师看不太懂，怎么办？”
于是，张老师就给他钉个本子，封面写上“《三国演义》读书笔记簿”，再署上他的名，写上日期。以七分建议、三分要求的口气对他说：“以后你在看书同时，一定要每天查几个生字，抄几段好句子，这样你看书就不会这么吃力了。”
孩子点点头，低头想了片刻，突然说了一句令张老师诧异的话：“老师，我想把这本书抄下来！”张老师见他态度这么坚决，当然很高兴地答应下来。
接下来，孩子认认真真地按照张老师的要求去做，学习兴趣一下子就上来了。
又到了周末，孩子的妈妈来接他回家。那时候已经六点半了，张老师家的门铃响起，正在“埋头工作”的孩子头不抬地说：“可别是我妈呀！”
当他的妈妈进来之后，他“唉呀呀”了几声，不情愿地罢手。竟然连写两个半小时，中间只活动了一下脖子和眼睛。
(ｔｏｕｗｚ)?(net) 你看到的内容中间可能有缺失，请退出>阅读模式，或者刷新页面试试。
凡禹 主编外活动，某一点创造，要欣赏。善于欣赏自己的作品，善于欣赏自己的兴趣，善于欣赏自己的劳动，是使自己整个活动有兴趣的一个重要方法。
3.创造一个竞争对手
你可以在同学中间需找一个目标，把他作为你的竞争对手。比如说，有一门课程你成绩不好，兴趣也不高，但是，当你有了竞争对手，受到激励时，你是不是就有兴趣了？就要尝试着做一做？你可以激励自己：既然这门课他能学好，为什么张老师不能学好呢？他能够把这个难题解了，张老师为什么不能解呢？他的作文能够做好，为什么张老师不能做好呢？创造一个竞争对手，这是培养兴学习趣的一个重要方法。
奖励比惩罚更有效
孩子因为自制力差，往往会犯这样那样的错误，这时，父母去惩罚他们恐怕不是明智之举。事实上，在对孩子的教育中，奖励往往比惩罚更有效。惩罚只能让孩子知道做哪些事是错误的，而奖励不仅可以让孩子知道做哪些事是错误的，而且还可以让其知道怎样做是正确的。尽量少地惩罚和尽量多地奖励会让孩子受益无穷。
这是一个发生在法国一个普通家庭的故事。一天，孩子放学后，在客厅里玩篮球。忽然，篮球飞向了书架上的一个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。
孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。
当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”
孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上蹿下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”……
本章未完，请点击下一页继续阅读！
本站网站:www.123shuku.com