由于自己设计师的身份，受到方远洋的赏识。米桃妈妈同时在南俪和田雨岚家做护工，与两个家庭产生交集，米桃也因此能与欢欢在一起学习，成为好朋友。钟老师和张老师代表教师的两种观念，能够与田雨岚和南俪建立或对抗或合作的关系，也是源于他们是子悠和欢欢的老师。
原着中的职务关系，彼此相对是分离的，而在剧中，大部分主要人物的职务关系是相互串联的，彼此之间戏剧冲突更强烈。
（一）对抗的人物关系
原着中，南丽与田雨岚在大学时就一直在比较，工作又是在同一家报社，两人一直处于一种竞争、对抗的关系。南丽与夏君山是对子女教育所持观念的对抗，夏君山希望可以让孩子健康的成长，不想让繁重的课业，来占据他们美好的童年，而南丽则认为虽是“劣币在逐良币”，对孩子的教育是超前的，扭曲的，但是不跟上大多数人的脚步，那么“良币”也将会被“劣币”淘汰。
而在剧中，南俪与田雨岚的斗争更是方方面面的，两人不但在家庭，而且在工作上，都有复杂的关系和密切的交集。田雨岚是“小三”的女儿，南俪则是南建龙的亲生女儿，对于两个女儿，南建龙自然有时会顾此失彼，因此，矛盾会更加激烈。南俪会因为金牌班的名额与南建龙产生矛盾，也由于房子迁移户口的问题和蔡菊英产生对抗关系。与原着中一样，夏君山与南俪的矛盾，都是源于对孩子的教育观念，南俪甚至激进到用米桃来贬低欢欢，激发欢欢的学习动力。“女儿奴”的夏君山得知此事，自然不会放任自流。
田雨岚与钟益的对抗是由颜子悠的成绩下滑开始的。田雨岚将钟益私下开设的辅导班，实名举报，造成钟老师被风帆小学辞退。钟益成为金牌班的老师，田雨岚利用南建龙的关系进入金牌班，但钟益还是有私怨在里面的，对于子悠严格，批评也是不留余地的，而且由于田雨岚也担心钟益的教学，让子悠带着录音笔，却被钟益发现，两人的矛盾愈演愈烈。最终，钟益辱骂子悠被蔡菊英看到，南俪也在现场，为子悠打抱不平。钟益也在“陈老师事件”的影响下，被牵连，并被辞退。
欢欢与南丽，田雨岚与子悠，子女与母亲之间的对抗。母亲渴望望子成龙、望女成凤，不断给予孩子更多的课业，子女则想拥有一个快乐的童年。而其实，母亲也希望子女可以轻松，但是为了子女成才，只能不断的高压，于是这成为一个悖论。
（二）合作的人物关系
竞争与合作的人物关系不会是一成不变的，竞争中会包含合作，合作的同时也会有竞争。人物关系的多变，关系的复杂化，才能更好的塑造人物，使人物更为的立体和符合现实。
田雨岚与南俪也是有合作关系的。田雨岚商场的“周年庆”，南俪亲自帮忙为其调货和取货。蔡菊英的由于房子的问题离家出走，也是南俪与田雨岚合作将蔡菊英请回家。而欢欢的离家出走，包括田雨岚、蔡菊英等人都外出寻找欢欢，他们都为寻找欢欢献出一份力。
南俪、田雨岚造成钟益的潦倒现状，但是钟益为了利益，南俪、田雨岚为了孩子的成绩，三人仍是合作，让钟益教导欢欢和子悠，提高他们的成绩。
二、从同系列作品的改编看《小舍得》人物重塑得失
《小舍得》同系列作品有2016年的《小别离》，2019年的《小欢喜》，它们都是根据鲁引弓的同名小说改编的，分别聚焦于“小升初”，中考，高考，三个教育的重要阶段。
从对原着人物的改编力度来看，《小欢喜》是改编幅度最大的，而《小别离》和《小舍得》的改编相对修改幅度较小。《小别离》中主要人物关系未有大变化，只是去枝理蔓，增强主干，删除部分次要人物，着重对主要人物进行加强。故事线依旧是奔着中考和留学进行的。《小舍得》则对人物背景设定进行着重重建，使“南建龙的婚变”更符合人性，“洗白”南建龙人设，父女关系复杂化；夏君山的家庭教育及与原生家庭的隔阂，也影响了他对子女的教育；田雨岚成为南俪继姐妹，职务关系与家庭关系交集加深。人物关系虽得到重建，但主线未变，仍是对孩子“小升初”所做的努力。……
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