赵晓兰站在窗口，望着窗前树叶淋浴着大雨点那一种抖动不止欣喜若狂般的情形，内心被惆怅和烦恼笼罩着。她要求自己在本科毕业时务必攻下英语六级，她知道为此她一定要将更多的精力投放在英语方面。她之所以也选修了曲老师的“文学创作与欣赏”课，原因之一那就是——上个学期选修了曲老师那一门课的同学，都说曲老师对选修生采取的“政策”是无为而治，是极为宽松的“政策”，是一种“任来任去梁上燕”的“政策”。而且，是所有选修课老师中给学生留作业最少的。从来不交作业的学生，他也不怎么催逼……
怎么曲老师今天突然对自己采取了那么一种冰冷的态度了呢？
她不理解，因而烦恼。
她必须考研。她必须而且只有经过考研，才能摆脱自己是中文系毕业生的“知识出身”。她绝不允许自己一辈子的“知识出身”仅仅是大学本科毕业，更不允许自己的“知识出身”居然还是什么中文系毕业。但是她又清楚，考研的竞争，对于自己无疑等于参与了一场严酷的游戏。中文系十之七八的女生，都跃跃欲试地准备着考研，都暗中横下一条心——通过考研提高知识地位；通过考研改变她们都极不情愿的学中文的“知识出身”。从前，大学毕业是在中国成为高级知识分子的前提；现在，如果仅仅是大学生的话，如果一辈子是大学生的话，那么也就一辈子自甘认命地当小知识分子吧！小知识分子只配有是小知识分子那一种人生的质量，这个规则是不言自明的。赵晓兰对此点早有所思。中文系的女生们对此点也都早有所思。在事关人生的事情方面，她们的意识比男生们要细致得多，也要明确得多，还——坚定得多……
赵晓兰因自己即将面临的竞争而惆怅。
她心急地等着雨停了快去图书馆用功。自然，不是为中文用功，而是为英文……
雨却不见小。
“芳芳……”
“嗯？有话说！”
“你看着我嘛！你那么心不在焉的，对我也太不……”
她一时寻找不到一个恰当的词。
“太不怎么了？说呀！”
曹芳芳连目光都不朝她瞥一下。
“看着我行不行！”
赵晓兰提高了声音。
曹芳芳终于“友邦惊诧”地抬起了头。
“你认为曲老师这个人，究竟是怎样的一个人？”
“还行吧。”
“何谓还行？”
“他对选修他的课的学生宽松，这毕竟是我们的幸运啊！如果他将他开的选修课太当成一回子事，拿他的‘文学创作与欣赏’变着法儿要求我们，折磨我们，我们也只有徒唤奈何呀。”
“那他就成我们的公敌了。那下一学期也就没有哪一名学生会选修他的课了。”
“他才不怕呢。他可以带研究生啊。”
“是吗？”
“院里和系里更希望他带研究生，而他却偏偏更愿教我们大三的本科生。”
“是吗？”
“难以理解了吧？其实也容易理解。从他那方面，显然以为，他头脑里那一套套关于‘文学创作与欣赏’的理念，对于中文系的多数同学是有用而且有益的，所以他希望向更多的学子布道呀。带研究生才能带几个呢？……”
“可是他却不清楚，我们大多数他的学生，虽然身为中文系学生，其实以后并不打算与中文发生什么不三不四的关系……”
曹芳芳合上电脑，下了床，也走到窗口，一边与赵晓兰并肩观雨一边说：“他不清楚对他和我们都好。依我想，也许全国大多数高校的中文系，只有在这种不清楚的状态下才能继续存在。如果老师们内心里都明镜似的清楚着，那他们还怎么教课呢？”
“除非有自欺欺人的本能。”赵晓兰将一只手伸到窗外接雨滴。
“对。除非有那一种本能。”曹芳芳也学赵晓兰那样，并说，“小时候，下雨天，我最喜欢将手伸出窗子接雨水了。我觉得雨水滴在手心，一下一下，像每一下都将手心滴穿了似的。你说，滴水穿石，它也能滴穿人的手吗？”……
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怎么曲老师今天突然对自己采取了那么一种冰冷的态度了呢？
她不理解，因而烦恼。
她必须考研。她必须而且只有经过考研，才能摆脱自己是中文系毕业生的“知识出身”。她绝不允许自己一辈子的“知识出身”仅仅是大学本科毕业，更不允许自己的“知识出身”居然还是什么中文系毕业。但是她又清楚，考研的竞争，对于自己无疑等于参与了一场严酷的游戏。中文系十之七八的女生，都跃跃欲试地准备着考研，都暗中横下一条心——通过考研提高知识地位；通过考研改变她们都极不情愿的学中文的“知识出身”。从前，大学毕业是在中国成为高级知识分子的前提；现在，如果仅仅是大学生的话，如果一辈子是大学生的话，那么也就一辈子自甘认命地当小知识分子吧！小知识分子只配有是小知识分子那一种人生的质量，这个规则是不言自明的。赵晓兰对此点早有所思。中文系的女生们对此点也都早有所思。在事关人生的事情方面，她们的意识比男生们要细致得多，也要明确得多，还——坚定得多……
赵晓兰因自己即将面临的竞争而惆怅。
她心急地等着雨停了快去图书馆用功。自然，不是为中文用功，而是为英文……
雨却不见小。
“芳芳……”
“嗯？有话说！”
“你看着我嘛！你那么心不在焉的，对我也太不……”
她一时寻找不到一个恰当的词。
“太不怎么了？说呀！”
曹芳芳连目光都不朝她瞥一下。
“看着我行不行！”
赵晓兰提高了声音。
曹芳芳终于“友邦惊诧”地抬起了头。
“你认为曲老师这个人，究竟是怎样的一个人？”
“还行吧。”
“何谓还行？”
“他对选修他的课的学生宽松，这毕竟是我们的幸运啊！如果他将他开的选修课太当成一回子事，拿他的‘文学创作与欣赏’变着法儿要求我们，折磨我们，我们也只有徒唤奈何呀。”
“那他就成我们的公敌了。那下一学期也就没有哪一名学生会选修他的课了。”
“他才不怕呢。他可以带研究生啊。”
“是吗？”
“院里和系里更希望他带研究生，而他却偏偏更愿教我们大三的本科生。”
“是吗？”
“难以理解了吧？其实也容易理解。从他那方面，显然以为，他头脑里那一套套关于‘文学创作与欣赏’的理念，对于中文系的多数同学是有用而且有益的，所以他希望向更多的学子布道呀。带研究生才能带几个呢？……”
“可是他却不清楚，我们大多数他的学生，虽然身为中文系学生，其实以后并不打算与中文发生什么不三不四的关系……”
曹芳芳合上电脑，下了床，也走到窗口，一边与赵晓兰并肩观雨一边说：“他不清楚对他和我们都好。依我想，也许全国大多数高校的中文系，只有在这种不清楚的状态下才能继续存在。如果老师们内心里都明镜似的清楚着，那他们还怎么教课呢？”
“除非有自欺欺人的本能。”赵晓兰将一只手伸到窗外接雨滴。
“对。除非有那一种本能。”曹芳芳也学赵晓兰那样，并说，“小时候，下雨天，我最喜欢将手伸出窗子接雨水了。我觉得雨水滴在手心，一下一下，像每一下都将手心滴穿了似的。你说，滴水穿石，它也能滴穿人的手吗？”……
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