她暗自这么想着时，眼望窗外，听曲老师又说：“快吃午饭去吧。你们学生食堂的用餐条件还不太好，去晚了连个座位都找不到了，这一点我知道……”
赵晓兰完全想象得到张传嘉走也不是不走也不是的那份儿尴尬，于是没好气地说：“老师，传嘉是在等我。既然您也知道学生食堂的用餐情况，那么把我留下来有什么事，就请您快说吧。如果我俩真的去得太晚，那就不是找得到找不到座位的事儿了，恐怕连份热菜热饭都吃不上了。”
曲老师缓缓将目光收回，注视在赵晓兰脸上，以一种存心拒人于千里之外似的语气说：“那么，让我们开始。首先请你回答我一个问题——我开课前，院里的一位领导曾对我讲，由于我开的是一门新的选修课，所以特别周到地为我多动员了几名学生报名，以示对一门新课的支持。你是否是他们中的一名？”
赵晓兰摇摇头。
“不是？那就是自己主动选修的啰？”
赵晓兰点点头。
“既然是你自己主动的选择，你就应该认真对待自己所选修的一门课，这是一个人对自己有责任感的一种起码意识吧？”
曲老师平板的语调，比严厉还让赵晓兰难以忍受。因为严厉的批评也可能是出于爱心，而曲老师那一种丝毫也不流露感**彩的、平板之极的语调，却意味着仅仅是一种打算一步步将对方直逼到墙角的质问。
“老师，我上两个星期没来上您的课是因为……”
赵晓兰企图临时编出合乎情理的借口。
“不必解释。既然我已经说过，对我的课不感兴趣时可以不来上课，那么我对哪一名旷课的学生都不予追究，对你也一样。我指的是另一件事……传嘉，把我的布袋拿来！……”
曲老师一对他的爱生说话，语调顿转温良和蔼。
赵晓兰心里简直气死了。她想，曲老师呀曲老师，你又不弱智，你难道还没看出来，你的爱生和我的关系非是一般的同学关系呀！不看僧面看佛面，即使冲你那名爱生的关系，你也别以如此冷冰冰的样子对我啊！
张传嘉默默将布袋递给曲老师后，便在曲老师身旁坐下了。这么一来，赵晓兰这方面感到，情形仿佛变成了这样——仿佛是他们两个共同对她进行一场严肃的谈话了……
曲老师从布袋里取出了一个夹子，从夹子中取出了一页写满字的纸，往赵晓兰面前的桌面上一放，冷冷地问：“写着你的名字，是你的作业无疑吧？”
赵晓兰朝那页纸瞥了一眼，点头。
那是一次小作业，不过就是将晏殊的词《浣溪沙》改写为现代的散文诗。
“你缺作业纸吗？果而缺，我可以供给你。”
赵晓兰摇头。
“那么，是为了做厉行节约的榜样？”
赵晓兰摇头。
“那么，只剩一种解释了——你对你自己主动选修的一门课的作业，态度不认真到了极点。仅仅一页纸的一次作业，三分之二勾勾画画，涂涂抹抹，勉强称得上是有效文字的几行字，就用三分之一页纸来抄了一遍。换一页纸抄一遍，对你就那么费事？赵晓兰，你对付谁呢？”
赵晓兰将脸一转。
“据我所知，现在大学里有一种不好的现象，学生欺负老师，尤其欺负选修课老师，动辄以不选某某老师的课作为对老师的‘杀伤性武器’。而选修课老师们呢，慑于此，有时免不了产生迁就甚至讨好学生的心理。这么一种关系之下，就能真的体现出学校以学生为本了吗？我告诉你赵晓兰，我的课怎么上，我是经过深思熟虑的，绝不会因为哪一个哪几个学生感兴趣或不感兴趣而变更内容。我也决不做一名不敢批评学生的教师。这不是什么师道尊严的问题，这是人道尊严的问题。大学生要对自己有要求。这就叫作人要谙知做人之道。一名大学生如果连对自己主动选修的一门课都一味对付，能说对自己有要求吗？你这一页纸的作业，哪里还给我留下了批改的空白？你必须重抄一遍，不是为我，而是为你自己。下次我上课，不要等我再问，主动交给我。”……
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赵晓兰完全想象得到张传嘉走也不是不走也不是的那份儿尴尬，于是没好气地说：“老师，传嘉是在等我。既然您也知道学生食堂的用餐情况，那么把我留下来有什么事，就请您快说吧。如果我俩真的去得太晚，那就不是找得到找不到座位的事儿了，恐怕连份热菜热饭都吃不上了。”
曲老师缓缓将目光收回，注视在赵晓兰脸上，以一种存心拒人于千里之外似的语气说：“那么，让我们开始。首先请你回答我一个问题——我开课前，院里的一位领导曾对我讲，由于我开的是一门新的选修课，所以特别周到地为我多动员了几名学生报名，以示对一门新课的支持。你是否是他们中的一名？”
赵晓兰摇摇头。
“不是？那就是自己主动选修的啰？”
赵晓兰点点头。
“既然是你自己主动的选择，你就应该认真对待自己所选修的一门课，这是一个人对自己有责任感的一种起码意识吧？”
曲老师平板的语调，比严厉还让赵晓兰难以忍受。因为严厉的批评也可能是出于爱心，而曲老师那一种丝毫也不流露感**彩的、平板之极的语调，却意味着仅仅是一种打算一步步将对方直逼到墙角的质问。
“老师，我上两个星期没来上您的课是因为……”
赵晓兰企图临时编出合乎情理的借口。
“不必解释。既然我已经说过，对我的课不感兴趣时可以不来上课，那么我对哪一名旷课的学生都不予追究，对你也一样。我指的是另一件事……传嘉，把我的布袋拿来！……”
曲老师一对他的爱生说话，语调顿转温良和蔼。
赵晓兰心里简直气死了。她想，曲老师呀曲老师，你又不弱智，你难道还没看出来，你的爱生和我的关系非是一般的同学关系呀！不看僧面看佛面，即使冲你那名爱生的关系，你也别以如此冷冰冰的样子对我啊！
张传嘉默默将布袋递给曲老师后，便在曲老师身旁坐下了。这么一来，赵晓兰这方面感到，情形仿佛变成了这样——仿佛是他们两个共同对她进行一场严肃的谈话了……
曲老师从布袋里取出了一个夹子，从夹子中取出了一页写满字的纸，往赵晓兰面前的桌面上一放，冷冷地问：“写着你的名字，是你的作业无疑吧？”
赵晓兰朝那页纸瞥了一眼，点头。
那是一次小作业，不过就是将晏殊的词《浣溪沙》改写为现代的散文诗。
“你缺作业纸吗？果而缺，我可以供给你。”
赵晓兰摇头。
“那么，是为了做厉行节约的榜样？”
赵晓兰摇头。
“那么，只剩一种解释了——你对你自己主动选修的一门课的作业，态度不认真到了极点。仅仅一页纸的一次作业，三分之二勾勾画画，涂涂抹抹，勉强称得上是有效文字的几行字，就用三分之一页纸来抄了一遍。换一页纸抄一遍，对你就那么费事？赵晓兰，你对付谁呢？”
赵晓兰将脸一转。
“据我所知，现在大学里有一种不好的现象，学生欺负老师，尤其欺负选修课老师，动辄以不选某某老师的课作为对老师的‘杀伤性武器’。而选修课老师们呢，慑于此，有时免不了产生迁就甚至讨好学生的心理。这么一种关系之下，就能真的体现出学校以学生为本了吗？我告诉你赵晓兰，我的课怎么上，我是经过深思熟虑的，绝不会因为哪一个哪几个学生感兴趣或不感兴趣而变更内容。我也决不做一名不敢批评学生的教师。这不是什么师道尊严的问题，这是人道尊严的问题。大学生要对自己有要求。这就叫作人要谙知做人之道。一名大学生如果连对自己主动选修的一门课都一味对付，能说对自己有要求吗？你这一页纸的作业，哪里还给我留下了批改的空白？你必须重抄一遍，不是为我，而是为你自己。下次我上课，不要等我再问，主动交给我。”……
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