结果，石霞一边帮他们赶看热闹的学生，一边指着我小小的煤油炉说，你看你的那锅，这得做几锅才够？赶紧让人家趁天亮赶路去。石霞好像忘了我们早已不用那煤油炉的事了。
男同学走后，石霞郑重其事地告诉我：“找对象，一定要找家庭条件好的，要找干部，以后能当官。要找医生，工资高，有地位。不能找老师，就个死工资，还光样样儿多。（抱歉！若是伤害到男性老师们，诚挚道歉！我的朋友石霞就是这么说的，说得不对您尽可批驳我。作为我工作后的第一个好同事兼好朋友，我愿意如实记录下她的话语，记录下她对我的一片爱护、偏袒。）”
当时我极力反驳石霞，说那两位同学不是来找对象的。那是来干嘛的？是来探讨人生、探讨出路的。
“哼，好好教书就是出路，我们的人生就是好好教书。”石霞说，“总之，你跟他们谈对象，我第一个反对。”
“怎么会！怎么会！”我有些生气，“我们师范四年，要能谈对象，早就谈了。”
“你们学校不是禁止谈恋爱吗？”石霞比我还记得清。
“禁止是禁止，谁和谁好，大家不都心照不宣。”话一出口，我就脸红了，好像我也是那其中的一员似的。
不过，我还是无意中点明了一个真理，禁止的是言行，谁能禁止得了心照不宣？
“哼哼，人小鬼大！咱俩也是心照不宣。我放心！”石霞说。
真的，我其实明白来访的同学中、那位家里给准备订亲的同学，是有那么点意思的：若我愿意，他大概真会推掉那位贩麦辫的对象。
可是，我怎么会愿意呢？这和石霞的建议无关，和那位同学条件的优劣也无关。和我对婚姻的认识有关：婚姻，不就是先有爱情，再进行恋爱，最后进入婚姻的吗？而爱情，那是像清风，像朝霞，像星光，像最美的梦境，最迷人的风景一样，可遇而不可求。是“过尽千帆皆不是”，是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动……书上、诗里不都这样写的吗？
在那天以后的漫长岁月里，我一直否认这位同学的想法和试探，这是下意识里对自己的尊严、对完美爱情的维护和向往吧。虽然我长得不怎么样，性情也很一般，也不够聪明伶俐，还不温柔贤淑，与那些年流行的《人生》里的刘巧珍、《渴望》里的刘慧芳等形象相差千八百里，可我还是相信，会有人透过我平凡的外表、透过我不怎么可爱的性格，发现一个心灵高贵、美好纯洁的我，就像《简爱》里的简爱和罗切斯特那样。
“你啥打算？你咋打算的？”他们临走时，在看热闹的学生的包围中，向我提出了这样重大而深刻的问题。我没有回答。在那样的嘈杂的环境中，我即使有答案，也说不出。
记不起这话是他们中的谁问的，只记得他们的神色一样仓皇，一样急切。
这个问题，在他们问我之前，我曾无数回问过自己。我带着这102名学生，要坚持到多久？一年？两年？还是像一般学校一样一直带到毕业？五年之后这102名学生会变成什么样？会一个个成才吗？或者，教到五年级时，只剩下五分之一……长长的五年以后……这样的问题常让我手心发麻、浑身的鸡皮疙瘩久久不散。那是他们问我之前，是在校长还没有跟我换课之前。当我做了五年级班主任之后，教了五年级语文之后，这样的问题从未困扰过我。我只一心想着梳理小学语文知识，想着他们可能缺漏的知识点；想着怎样让他们在不到一年的时间里，学会写各种作文：记叙文、说明文、书信，命题作文、半命题作文……
顺便补充一句，景校长没从学区要来师范生，一些挤进凤仪学区的师范生，宁肯挤在中心小学无所事事，也不肯到王岔这样的离县城远的学校来教学生。景校长要来的是一名五十来岁的男老师，是六十年代的秦云师范生，他们那个年代的师范生，都是从高中考入的，有的还是先结婚后考学，先成家后立业，因此不管就学时的年龄还是工作时的状态，都相对老成持重。这位老老师就是这样，他最初毕业后分配到市里，后因为家在农村，要求调回县里。再后来，终于调回村里，好一边教书一边照顾他八十多岁的父亲。关于这位满头白发的老教师的事，以后有机会的话详细写写，那是我见过的最完美的老师。……
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男同学走后，石霞郑重其事地告诉我：“找对象，一定要找家庭条件好的，要找干部，以后能当官。要找医生，工资高，有地位。不能找老师，就个死工资，还光样样儿多。（抱歉！若是伤害到男性老师们，诚挚道歉！我的朋友石霞就是这么说的，说得不对您尽可批驳我。作为我工作后的第一个好同事兼好朋友，我愿意如实记录下她的话语，记录下她对我的一片爱护、偏袒。）”
当时我极力反驳石霞，说那两位同学不是来找对象的。那是来干嘛的？是来探讨人生、探讨出路的。
“哼，好好教书就是出路，我们的人生就是好好教书。”石霞说，“总之，你跟他们谈对象，我第一个反对。”
“怎么会！怎么会！”我有些生气，“我们师范四年，要能谈对象，早就谈了。”
“你们学校不是禁止谈恋爱吗？”石霞比我还记得清。
“禁止是禁止，谁和谁好，大家不都心照不宣。”话一出口，我就脸红了，好像我也是那其中的一员似的。
不过，我还是无意中点明了一个真理，禁止的是言行，谁能禁止得了心照不宣？
“哼哼，人小鬼大！咱俩也是心照不宣。我放心！”石霞说。
真的，我其实明白来访的同学中、那位家里给准备订亲的同学，是有那么点意思的：若我愿意，他大概真会推掉那位贩麦辫的对象。
可是，我怎么会愿意呢？这和石霞的建议无关，和那位同学条件的优劣也无关。和我对婚姻的认识有关：婚姻，不就是先有爱情，再进行恋爱，最后进入婚姻的吗？而爱情，那是像清风，像朝霞，像星光，像最美的梦境，最迷人的风景一样，可遇而不可求。是“过尽千帆皆不是”，是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动……书上、诗里不都这样写的吗？
在那天以后的漫长岁月里，我一直否认这位同学的想法和试探，这是下意识里对自己的尊严、对完美爱情的维护和向往吧。虽然我长得不怎么样，性情也很一般，也不够聪明伶俐，还不温柔贤淑，与那些年流行的《人生》里的刘巧珍、《渴望》里的刘慧芳等形象相差千八百里，可我还是相信，会有人透过我平凡的外表、透过我不怎么可爱的性格，发现一个心灵高贵、美好纯洁的我，就像《简爱》里的简爱和罗切斯特那样。
“你啥打算？你咋打算的？”他们临走时，在看热闹的学生的包围中，向我提出了这样重大而深刻的问题。我没有回答。在那样的嘈杂的环境中，我即使有答案，也说不出。
记不起这话是他们中的谁问的，只记得他们的神色一样仓皇，一样急切。
这个问题，在他们问我之前，我曾无数回问过自己。我带着这102名学生，要坚持到多久？一年？两年？还是像一般学校一样一直带到毕业？五年之后这102名学生会变成什么样？会一个个成才吗？或者，教到五年级时，只剩下五分之一……长长的五年以后……这样的问题常让我手心发麻、浑身的鸡皮疙瘩久久不散。那是他们问我之前，是在校长还没有跟我换课之前。当我做了五年级班主任之后，教了五年级语文之后，这样的问题从未困扰过我。我只一心想着梳理小学语文知识，想着他们可能缺漏的知识点；想着怎样让他们在不到一年的时间里，学会写各种作文：记叙文、说明文、书信，命题作文、半命题作文……
顺便补充一句，景校长没从学区要来师范生，一些挤进凤仪学区的师范生，宁肯挤在中心小学无所事事，也不肯到王岔这样的离县城远的学校来教学生。景校长要来的是一名五十来岁的男老师，是六十年代的秦云师范生，他们那个年代的师范生，都是从高中考入的，有的还是先结婚后考学，先成家后立业，因此不管就学时的年龄还是工作时的状态，都相对老成持重。这位老老师就是这样，他最初毕业后分配到市里，后因为家在农村，要求调回县里。再后来，终于调回村里，好一边教书一边照顾他八十多岁的父亲。关于这位满头白发的老教师的事，以后有机会的话详细写写，那是我见过的最完美的老师。……
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