这句话我还说给我的一位朋友，我的那位朋友听了我的这句话之后对我说：
可是有的人也过目不忘可也成不了天才啊。
当时我非常相信我朋友说的这句话，因为我的那位教书先生李先生他除了能够过目不忘之外，还能够举一反三。
所以李先生的另一方面就是他的思维方面，听人说李先生在学习知识的时候不仅学习的很快而且常常都能够融会贯通、举一反三、非常具有创新精神。
当时李先生在教我的时候，我就问他，为什么先生你在学习的时候不仅学的快而且还能够像人们说的那样融会贯通、举一反三呢？
当时先生对我说：
我学的快是因为我努力在学，而他们却并没有，所以才会认为我学的快。
那先生您为什么能够做到过目不忘呢？
当时我又问先生关于他记忆力异于常人的能力的表现，先生则对我说：
这源于我个人的努力，我拼命的去学习、去背诵我学的这些知识，所以我的记忆力通过我拼命的背诵而得到了增强。这也导致了我学的很扎实，并不是学了就忘那种，
那大家都说你在学习的时候常常都能够举一反三，那又是这么做到的呢？我问道，先生则回答我说：
对于你说的举一反三的事情，那是在我通过记忆力得到扎实的知识之后，打牢了基础，所以我在学习新的知识的时候能够很容易的理解贯通。所以我在学习上要比他们多了很长的时间，
所以你在学习的时候就利用这多余的时间来提前学习新的知识吗？我问道
不不不。
先生则是否定了我，并对我说道：
当时与现在不一样，我们学习每一个课程，每一个知识都有固定的时间，不论你学的快还是你学的慢，都得上完这个时间才能学习下一个课程。不像现在提前学习。
而且据我们当时的老师说，学习这个课程的时间是按照你们所有人这个年龄应该有的学习能力安排的。
还对我们说：
你们这个年纪虽说学习是你们的主要任务，可是你们每个人的家境以及你们每个人的学习能力不同，就比如说你们当中有的人，生存艰难，还需要回家干活减轻家里负担。而有的人不仅不用为生存担忧，甚至其穿着华贵，食美味佳肴。这两种人谁能学的更好，可见之。
再比如说，你们当中又有如你这般的神童，和怎么学都学不会的笨蛋。难道就因为你学的快就要大家都按照你的学习进度去学吗？还有那怎么也学不会的笨蛋，就因为他怎么也学不会就要大家都陪他一块留在原地去学吗？
你们附近几个村就只有这么几个老师，他们给你们上完课，都要回去忙自己的事情，不可能因为你们个人的特殊情况而特殊对待，也只有这样才是对你们所有人最大的公平。
所以在当时这种情况下，我学完之后有很长的时间是闲着的，而我在闲着的时间我自己本身也不闲着。
所以，我在这段空闲的时间就不断复习学过的课程，而我每次复习课程时，就比如课文等之类背诵的。
可能是由于我之前理解了这篇课文的意思，又领会了这篇课文的大意，其思想与思维等方面与之前大不一样了，所以在复习的时候我的都会有新的理解，这大概可能就是温故而知新吧。
而在复习天文地理数学等之类知识的话，也会有不一样的理解，因为之前学习这类的知识是为了能够学会，而在复习这类的知识因为已经学会了，在复习之后就已经是可以完全运用这类知识了，这也就是为什么大家都说我在学习能够举一反三的能力了。
而当时我在听说了关于李先生事情之后，便对这位还未谋面的七八十岁的老人充满了好奇。
在我见到这位老人之后，这位老人给我的第一印象就是不老，没有他这个年纪应该有的老态，反而是显得很厚重。一双眼睛炯炯有神，说话也不像老人一般慢慢吞吞的，反而是极为流利。
当时这位老人也就是李先生对我说：
听你的父母说，你很喜欢问问题。
我说：是的。
李先生笑了笑，对我说：
那你以后就别问你的父母了，他们有事情要忙，没有时间回答你的问题了。
那我该找谁问问题呢？我问李先生说。……
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可是有的人也过目不忘可也成不了天才啊。
当时我非常相信我朋友说的这句话，因为我的那位教书先生李先生他除了能够过目不忘之外，还能够举一反三。
所以李先生的另一方面就是他的思维方面，听人说李先生在学习知识的时候不仅学习的很快而且常常都能够融会贯通、举一反三、非常具有创新精神。
当时李先生在教我的时候，我就问他，为什么先生你在学习的时候不仅学的快而且还能够像人们说的那样融会贯通、举一反三呢？
当时先生对我说：
我学的快是因为我努力在学，而他们却并没有，所以才会认为我学的快。
那先生您为什么能够做到过目不忘呢？
当时我又问先生关于他记忆力异于常人的能力的表现，先生则对我说：
这源于我个人的努力，我拼命的去学习、去背诵我学的这些知识，所以我的记忆力通过我拼命的背诵而得到了增强。这也导致了我学的很扎实，并不是学了就忘那种，
那大家都说你在学习的时候常常都能够举一反三，那又是这么做到的呢？我问道，先生则回答我说：
对于你说的举一反三的事情，那是在我通过记忆力得到扎实的知识之后，打牢了基础，所以我在学习新的知识的时候能够很容易的理解贯通。所以我在学习上要比他们多了很长的时间，
所以你在学习的时候就利用这多余的时间来提前学习新的知识吗？我问道
不不不。
先生则是否定了我，并对我说道：
当时与现在不一样，我们学习每一个课程，每一个知识都有固定的时间，不论你学的快还是你学的慢，都得上完这个时间才能学习下一个课程。不像现在提前学习。
而且据我们当时的老师说，学习这个课程的时间是按照你们所有人这个年龄应该有的学习能力安排的。
还对我们说：
你们这个年纪虽说学习是你们的主要任务，可是你们每个人的家境以及你们每个人的学习能力不同，就比如说你们当中有的人，生存艰难，还需要回家干活减轻家里负担。而有的人不仅不用为生存担忧，甚至其穿着华贵，食美味佳肴。这两种人谁能学的更好，可见之。
再比如说，你们当中又有如你这般的神童，和怎么学都学不会的笨蛋。难道就因为你学的快就要大家都按照你的学习进度去学吗？还有那怎么也学不会的笨蛋，就因为他怎么也学不会就要大家都陪他一块留在原地去学吗？
你们附近几个村就只有这么几个老师，他们给你们上完课，都要回去忙自己的事情，不可能因为你们个人的特殊情况而特殊对待，也只有这样才是对你们所有人最大的公平。
所以在当时这种情况下，我学完之后有很长的时间是闲着的，而我在闲着的时间我自己本身也不闲着。
所以，我在这段空闲的时间就不断复习学过的课程，而我每次复习课程时，就比如课文等之类背诵的。
可能是由于我之前理解了这篇课文的意思，又领会了这篇课文的大意，其思想与思维等方面与之前大不一样了，所以在复习的时候我的都会有新的理解，这大概可能就是温故而知新吧。
而在复习天文地理数学等之类知识的话，也会有不一样的理解，因为之前学习这类的知识是为了能够学会，而在复习这类的知识因为已经学会了，在复习之后就已经是可以完全运用这类知识了，这也就是为什么大家都说我在学习能够举一反三的能力了。
而当时我在听说了关于李先生事情之后，便对这位还未谋面的七八十岁的老人充满了好奇。
在我见到这位老人之后，这位老人给我的第一印象就是不老，没有他这个年纪应该有的老态，反而是显得很厚重。一双眼睛炯炯有神，说话也不像老人一般慢慢吞吞的，反而是极为流利。
当时这位老人也就是李先生对我说：
听你的父母说，你很喜欢问问题。
我说：是的。
李先生笑了笑，对我说：
那你以后就别问你的父母了，他们有事情要忙，没有时间回答你的问题了。
那我该找谁问问题呢？我问李先生说。……
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