“宇文明同学，”老师叫住了他，“你还没向我们大家介绍你的特点和爱好呢！大家了解你、熟悉你才能和你更好地相处呀！”
宇文明微微一笑，挠了挠头说：“我的特点是好奇、喜欢新事物。我喜欢一切有生命、有智慧的东西。”
宇文明的说话方式和内容与前面三个孩子截然不同。老师眼前一亮，微笑着对他点了点头。
刘宇我的座位号是十六，最后一个作自我介绍。他怯生生地走上讲台，有十几秒时间没说一个字。
老师在下面笑着鼓励他。同学们也没人说笑了，都静静地等待着。
“我……叫刘宇我，文刀刘，宇宙的宇，你我的我。”接下去又没话了。
“你喜欢什么呢？”老师试着引导他。
“爸爸妈妈。”
孩子们“哄”地笑了。
老师也差点没忍住笑。她控制住自己的情绪，尽量平静地问：“还有呢？你喜欢做什么事？喜欢什么游戏？或者什么活动？”
刘宇我憋了半天，突然蹦出一句：“我喜欢北辰，喜欢在北辰逛街！”
有几个孩子发出了笑声。大部分孩子都没吭气，而是目瞪口呆地瞧着台上的刘宇我。老师也愣了一下——这样“平凡”的爱好，她还是头一次听说。她禁不住问：“你喜欢北辰的什么？为什么喜欢在北辰逛街呢？”
刘宇我又酝酿了几秒，说道：“北辰大，人多，热闹，有好多好玩儿的、好看的！”
老师按捺不住自己的好奇心，继续问：“你是从外地来的？”
“嗯！”刘宇我又是过了几秒才回答。
“什么时候来北辰的呢？”
“去年圣诞节。”
“那以前你在哪里呢？”
刘宇我说出两个谁都没猜到的字：“沙漠。”
“在哪个省、哪个州呢？”老师还不甘心。
“河西。”刘宇我嗓音发哽，又快要哭了。
老师赶忙打住，说声“好的，谢谢刘宇我同学！以后我们大家可以一起陪你在北辰逛街！你说好不好？”就起身上了讲台。
“嗯！”刘宇我低着头含着泪走回了自己座位。
第一节课一下，孩子们就把刘宇我围上了，七嘴八舌地问这问那。
“你家为什么在河西？”
“为啥在沙漠里？”
“河西是哪？”
“沙漠是啥样的？”
刘宇我被这些低他半头、甚至一头的同学们问得无所适从，又紧张起来。老师没回去休息，也走过来，摸摸这个同学的头、拍拍那个同学的肩，说：“同学们，刘宇我一下回答不了这么多问题，我们一个问完一个问，好吗？”
孩子们排成队，像记者招待会似的开始向刘宇我提问。经过一节课的适应，又见老师和同学对自己这么友善，刘宇我的情绪也好了许多，挨个儿回答了同学们的问题。二十分钟的课间休息，同学们一分钟都没浪费，连问了十几个问题，大体上知道了刘宇我的情况。
原来，因为父母从事着很特殊的工作（具体什么工作刘宇我也说不清），他们一家常年住在荒无人烟的沙漠里。虽然生活无忧、吃喝不愁，但是一年到头远离城市，只有年端假的时候才能去最近的小城镇里逛逛街、见见人。因为年龄小，父母也很少带他去更远的地方，刘宇我从记事起就过着这样的生活。虽然可以通过网络学习知识、了解外面的世界，甚至体验虚拟世界，但很少能真正身临其境。幼儿园不方便上，小学却不能不上。去年底，刘宇我的父母终于辞掉了那份特殊的工作来到北辰。刘宇我长到五岁第一次看见这么繁华的大都市，喜欢得不得了。
老师和同学们围着刘宇我问东问西的时候，宇文明就坐在自己座位上看着。他也对刘宇我充满了好奇。但他知道别人会把他想问的大部分问题都提出来，所以就没上去凑热闹，在旁边听了个大概。
从第二节课开始，课程步入了正轨。首先教语文，由方琳负责。入门第一节是字母拼读。孩子们跟着老师一会儿读、一会儿写，一会儿看讲台上打出的全息影像，一会儿看课桌上呈现出的图片和字母、文字，学得热火朝天。
宇文明坐在角落里，没跟老师一起学，也没打扰别人，而是让“羊羊”打出一本书，自己在那儿埋头读书，对身边的一切视而不见、听而不闻。……
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宇文明微微一笑，挠了挠头说：“我的特点是好奇、喜欢新事物。我喜欢一切有生命、有智慧的东西。”
宇文明的说话方式和内容与前面三个孩子截然不同。老师眼前一亮，微笑着对他点了点头。
刘宇我的座位号是十六，最后一个作自我介绍。他怯生生地走上讲台，有十几秒时间没说一个字。
老师在下面笑着鼓励他。同学们也没人说笑了，都静静地等待着。
“我……叫刘宇我，文刀刘，宇宙的宇，你我的我。”接下去又没话了。
“你喜欢什么呢？”老师试着引导他。
“爸爸妈妈。”
孩子们“哄”地笑了。
老师也差点没忍住笑。她控制住自己的情绪，尽量平静地问：“还有呢？你喜欢做什么事？喜欢什么游戏？或者什么活动？”
刘宇我憋了半天，突然蹦出一句：“我喜欢北辰，喜欢在北辰逛街！”
有几个孩子发出了笑声。大部分孩子都没吭气，而是目瞪口呆地瞧着台上的刘宇我。老师也愣了一下——这样“平凡”的爱好，她还是头一次听说。她禁不住问：“你喜欢北辰的什么？为什么喜欢在北辰逛街呢？”
刘宇我又酝酿了几秒，说道：“北辰大，人多，热闹，有好多好玩儿的、好看的！”
老师按捺不住自己的好奇心，继续问：“你是从外地来的？”
“嗯！”刘宇我又是过了几秒才回答。
“什么时候来北辰的呢？”
“去年圣诞节。”
“那以前你在哪里呢？”
刘宇我说出两个谁都没猜到的字：“沙漠。”
“在哪个省、哪个州呢？”老师还不甘心。
“河西。”刘宇我嗓音发哽，又快要哭了。
老师赶忙打住，说声“好的，谢谢刘宇我同学！以后我们大家可以一起陪你在北辰逛街！你说好不好？”就起身上了讲台。
“嗯！”刘宇我低着头含着泪走回了自己座位。
第一节课一下，孩子们就把刘宇我围上了，七嘴八舌地问这问那。
“你家为什么在河西？”
“为啥在沙漠里？”
“河西是哪？”
“沙漠是啥样的？”
刘宇我被这些低他半头、甚至一头的同学们问得无所适从，又紧张起来。老师没回去休息，也走过来，摸摸这个同学的头、拍拍那个同学的肩，说：“同学们，刘宇我一下回答不了这么多问题，我们一个问完一个问，好吗？”
孩子们排成队，像记者招待会似的开始向刘宇我提问。经过一节课的适应，又见老师和同学对自己这么友善，刘宇我的情绪也好了许多，挨个儿回答了同学们的问题。二十分钟的课间休息，同学们一分钟都没浪费，连问了十几个问题，大体上知道了刘宇我的情况。
原来，因为父母从事着很特殊的工作（具体什么工作刘宇我也说不清），他们一家常年住在荒无人烟的沙漠里。虽然生活无忧、吃喝不愁，但是一年到头远离城市，只有年端假的时候才能去最近的小城镇里逛逛街、见见人。因为年龄小，父母也很少带他去更远的地方，刘宇我从记事起就过着这样的生活。虽然可以通过网络学习知识、了解外面的世界，甚至体验虚拟世界，但很少能真正身临其境。幼儿园不方便上，小学却不能不上。去年底，刘宇我的父母终于辞掉了那份特殊的工作来到北辰。刘宇我长到五岁第一次看见这么繁华的大都市，喜欢得不得了。
老师和同学们围着刘宇我问东问西的时候，宇文明就坐在自己座位上看着。他也对刘宇我充满了好奇。但他知道别人会把他想问的大部分问题都提出来，所以就没上去凑热闹，在旁边听了个大概。
从第二节课开始，课程步入了正轨。首先教语文，由方琳负责。入门第一节是字母拼读。孩子们跟着老师一会儿读、一会儿写，一会儿看讲台上打出的全息影像，一会儿看课桌上呈现出的图片和字母、文字，学得热火朝天。
宇文明坐在角落里，没跟老师一起学，也没打扰别人，而是让“羊羊”打出一本书，自己在那儿埋头读书，对身边的一切视而不见、听而不闻。……
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