第19章 第19章-第2/3页

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        沈小沣哼哼唧唧蜷缩在桌旁:“你们这些母老虎,统统嫁不出去呜呜呜呜……”

        几次考试下来,大家发现,剪了长发自闭一阵之后的沈墨在学习上对自己的要求近乎严苛,就像是一台原本就性能很好的机器,如今以更精密、更高效的要求在进行运转。

        沈墨的数英时常拿双百,有几次,连语文都只扣了作文的分数。

        沈墨一心只想着要更努力地学习,以确保升学方向的万无一失——进入初中的唯一一个尖子班,继而升入市重点,这样就能用最体面的借口,尽可能减少回家的次数,从概率上降低与任何熟人,特别是和‘老东西’一家的人情往来和碰面机会。

        但是人毕竟不是永动机,没有完整的激励机制,高强度的自我增负让沈墨愈发感觉,“长大”是一件遥不可及的事情。

        而另一边,沈澄宇却凭借自洽的逻辑,误以为“一同奔赴市重点”的约定,让沈墨准备提前起飞了。

        ——别呀!初中还有三年呢,慢慢蓄力呀!

        话虽如此,沈澄宇却也不敢懈怠,同样加入了高效运转。沈澄宇后几名的银琳、陆桂柔、沈逸濠见势不妙,也参与了进来

        他课内积极发言,你课外恶补名著,我就提前学习古文。

        宁愿累倒自己,也要卷死他人。

        这可把五六两个年级的老师们高兴坏了,本来六年级这届就好几个拔尖的有望冲击全镇前五名,看五年级的沈墨这几个人,发展势头更是不错。

        年轻新校长在会议上,甚至慷慨陈词:一届更比一届好,倘若本校今年的第一能冲进全镇前五,那么明年,争取能冲进前三!到时候先不说奖励,就说在全镇七所小学里,能取得与中心小学并肩的知名度,对后几年的招生工作也是极有效果的!

        各位老师,责任重大,一定要充分关注学生们,特别是各年级前几名和后几名学生的身心健康,立德树人,把大方向抓好,争取实现学生的学业品质双丰收。

        于是乎,五年级的语文老师,担心沈墨这几个学习压力过大,就想出了一个在教室角落处建立‘植物角’的法子。

        这‘植物角’还并不是直接买来小盆栽摆上,而是语文老师自掏腰包,给学生们买了好一些见土就活,长势极快的矮生小番茄种子,分发下去,让学生自己动手,体验从种子栽下到生根发芽的全过程。

        语文老师还美其名曰,让孩子们种种花,减减压。

        看着周围人的种子一个接一个地破土了,发芽了,长叶子了抽苗了

        沈墨捧着自己那只表面除了土还是土的小花盆,感觉压力更大了。

        刚开始,沈墨以为是自己的种子发芽比较慢。

        再后来,沈墨想,也许这是来自语文老师的考验——读过《手捧空花盆的孩子》这篇课外的人都应该明白这个故事:这是国王为了挑选诚实的继承人,将炒熟的种子发下去,种不出来的结果,才是正确的。……
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