但成年人们却并不知道这一点，老师们依旧把他们当做小孩子来教导，但他们的思想其实已经于以前的孩子有了很大的区别，尤其是到了初中的时候，重点初中倒是没什么问题，都是高材生，学校的管理一般来说也会轻松一点，比较偏向于大学教育，同时重点初中的老师，往往都是在京都接受师范正规教育的老师，他们的思想与新时代几乎同步，所教授的内容虽然与其他初中一样，但是老师的思想决定了他们对于同样的教材，有不同的剖析。
比如说像是数学，书本上写的是勾股定理，一般初中的老师最多就是把勾股定理给你讲一下，这到底是个什么意思，可如果是重点中学的老师，他就会从这勾股定理诞生的源头讲给你听，然后把当今社会上，许多一来勾股定理制成的物品告诉你，由此来证明数学的作用。
有的人教数学，只是囫囵吞枣，他其实自己都不太懂数学是什么东西，只是把课本上的东西念一遍，照本宣科，要是悟性高一点的孩子或许能够听懂，但悟性稍微差一点的，恐怕就要当场死机了，这就是优秀老师和普通老师之间的差别，至于那些殖民地人的学校老师，就更别提了，很多连数学之中最简单的道理都将不明白，更别说微积分之类，接近于大学的知识了，函数，质数，素数之间的区别，包含于与包含的区别是什么，要是学生问他，估计都听不懂。
普通老师可以把课本上的知识告诉你，但优秀的老师可以连同这一门课的精髓都告诉你，数学并不是单纯让你做题，更关键的还是培养一个人的罗辑思维能力，以更多的角度去看待这个世界，就像一个普通人看到监狱他会害怕，一个欣赏莎翁作品的人看到监狱，会想到叹息桥，一个普通的文艺青年看到监狱，会想到无数的悲欢离合，一个罪犯回首监狱，会觉得两股颤颤，一个工程师看到监狱，会想要去探查监狱的房屋结构，一个社会学家看到监狱，会希望从监狱的罪犯中，调查清楚社会的走向。
这就是每个人面对同一件事情，不同的态度，数学正是一种新的看待世界的思维，他相比起文字的世界来说，要更加的理性，他也能够让人们看到许多看不到的东西，这些都是数学的美妙，若是失去了这些意涵，那么数学只不过是枯燥无味，没有作用的一串数字和符号罢了。
而优秀的老师则可以告诉你其中的一切，至于语文之类的就更是如此了，一般重点初中的国文教育都是秀才或者是举人来担任的，他们的文学素养，相比起其他人来说，简直高到天上去了，随便一篇文章，到了他们手里，往往就会变成一篇历史名片，从头讲到尾，能让学生听的目瞪口呆，这样的老师在，学生们自然也不会放肆。
同时徐清倡导在重点学校中进行类似大学式的自学式教育，不要给孩子太大的压力，所以考入重点学校的学生，学校基本也不会逼她，只要他能在期末的时候给出一个好成绩，老师一般也不会耽误学生课余时间想要做什么，在这样的环境下，人是很少会叛逆的。
至于为什么这样的制度不在一般的学校中展开，自然也是为了公平，之所以能够在重点学校这么做，是因为自学必须要求学生有极高的自律性，而这些优秀的学生，显然具备这个条件，就算不具备，那能考上这些重点学校，也代表他是个聪明的孩子，这种孩子施行自学的方式，倒是可以拓宽他们的视野，使用填鸭式的死硬学习，反倒是压抑了他们的天赋，是不好的事情，但普通学校就不一样了，他们虽然能够从广大的小学生中脱颖而出，成为中学生，本身代表他们的智商还是可以的。
但因为近来随着教育经费不停的增加，如今小学升初中的比例已经从最开始的百分之二十到现在已经有百分之四十左右的人可以进入初中了，其中百分之四进入重点中学，那剩下的百分之三十六，其实在自律能力上还是不行的，所以对于他们，当然，也因为老师的关系，他们还是大多采取填鸭式教育，不允许施行自学式的制度，不然，这群孩子，在没有强烈的自律情况下，若是盲目追求所谓的自学式教育，只会让他们腐化的更快。……
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比如说像是数学，书本上写的是勾股定理，一般初中的老师最多就是把勾股定理给你讲一下，这到底是个什么意思，可如果是重点中学的老师，他就会从这勾股定理诞生的源头讲给你听，然后把当今社会上，许多一来勾股定理制成的物品告诉你，由此来证明数学的作用。
有的人教数学，只是囫囵吞枣，他其实自己都不太懂数学是什么东西，只是把课本上的东西念一遍，照本宣科，要是悟性高一点的孩子或许能够听懂，但悟性稍微差一点的，恐怕就要当场死机了，这就是优秀老师和普通老师之间的差别，至于那些殖民地人的学校老师，就更别提了，很多连数学之中最简单的道理都将不明白，更别说微积分之类，接近于大学的知识了，函数，质数，素数之间的区别，包含于与包含的区别是什么，要是学生问他，估计都听不懂。
普通老师可以把课本上的知识告诉你，但优秀的老师可以连同这一门课的精髓都告诉你，数学并不是单纯让你做题，更关键的还是培养一个人的罗辑思维能力，以更多的角度去看待这个世界，就像一个普通人看到监狱他会害怕，一个欣赏莎翁作品的人看到监狱，会想到叹息桥，一个普通的文艺青年看到监狱，会想到无数的悲欢离合，一个罪犯回首监狱，会觉得两股颤颤，一个工程师看到监狱，会想要去探查监狱的房屋结构，一个社会学家看到监狱，会希望从监狱的罪犯中，调查清楚社会的走向。
这就是每个人面对同一件事情，不同的态度，数学正是一种新的看待世界的思维，他相比起文字的世界来说，要更加的理性，他也能够让人们看到许多看不到的东西，这些都是数学的美妙，若是失去了这些意涵，那么数学只不过是枯燥无味，没有作用的一串数字和符号罢了。
而优秀的老师则可以告诉你其中的一切，至于语文之类的就更是如此了，一般重点初中的国文教育都是秀才或者是举人来担任的，他们的文学素养，相比起其他人来说，简直高到天上去了，随便一篇文章，到了他们手里，往往就会变成一篇历史名片，从头讲到尾，能让学生听的目瞪口呆，这样的老师在，学生们自然也不会放肆。
同时徐清倡导在重点学校中进行类似大学式的自学式教育，不要给孩子太大的压力，所以考入重点学校的学生，学校基本也不会逼她，只要他能在期末的时候给出一个好成绩，老师一般也不会耽误学生课余时间想要做什么，在这样的环境下，人是很少会叛逆的。
至于为什么这样的制度不在一般的学校中展开，自然也是为了公平，之所以能够在重点学校这么做，是因为自学必须要求学生有极高的自律性，而这些优秀的学生，显然具备这个条件，就算不具备，那能考上这些重点学校，也代表他是个聪明的孩子，这种孩子施行自学的方式，倒是可以拓宽他们的视野，使用填鸭式的死硬学习，反倒是压抑了他们的天赋，是不好的事情，但普通学校就不一样了，他们虽然能够从广大的小学生中脱颖而出，成为中学生，本身代表他们的智商还是可以的。
但因为近来随着教育经费不停的增加，如今小学升初中的比例已经从最开始的百分之二十到现在已经有百分之四十左右的人可以进入初中了，其中百分之四进入重点中学，那剩下的百分之三十六，其实在自律能力上还是不行的，所以对于他们，当然，也因为老师的关系，他们还是大多采取填鸭式教育，不允许施行自学式的制度，不然，这群孩子，在没有强烈的自律情况下，若是盲目追求所谓的自学式教育，只会让他们腐化的更快。……
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