二娃和王刚也开始佩服起来，仅仅是一个近距射击训练，燕主任怎么会做出那么多种的战术动作和处理方法，在他们2人看起来是已经不可能再有更多动作变形了。结果在燕主任一遍一遍的尝试中，不断会有新的举措，新的方式方法出现，从而不断刷新他们对射击的认识。
高三利用燕主任训练的一个小间隔，对二娃和王刚说：“你们今天真幸运吧。燕主任现在的行为叫‘顿悟’，不是每个人都能进入的一种学习理解方法。你们能在这个时刻，在一边观察燕主任的射击流程，非常幸运。你们现在要做的就是不断记忆，好好的记住燕主任体现出来的各种动作、姿势和时机，作为以后你们学习努力的方向，你们注意观察可以看出燕主任每一次尝试都不一样，也许重复之前，也许不一样，也许过一会再重复，就是一个试错的过程。所以，你们一是要学习她的动作要领，二是学习他不断尝试的方法。回去后，你们要把你自己记下来的东去，自己写出来，或者找人写出来，王刚你找你们的刘指导员就行。二娃，你回头找燕主任，跟着燕主任一起把她今天的动作都书写出来，并把有关的动作用图形画出来，同时就这种训练写出自己的总结。”
二娃和王刚2人按照高三的要求，认真观察的记录燕主任的每一个动作和尝试中体现出来的射击感悟。
大约用了40分钟，燕主任结束了这一次的训练演示。高三没有等她说话，就直接说：“燕主任，你还是再来一次吧，把你自己对这个训练场的射击理解进行巩固，加深记忆，形成身体上的条件反射。”
燕主任并没有客气，直接回到屋子里。按照自己对整个射击训练场的理解，展示出自己对整个射击节奏的把握，每一个动作都很到位，射击阵位和射击时机也很精准，特别是出了屋子之后，她根据自己的体力分配，还适时寻找隐蔽地点，通过压制射击，调整和发现存在的假想敌进行射击。这一次很快很迅速，等她进行完这一次训练后。她也累坏了，一点力量都没有了。因为在平时，她并没有进行过什么锻炼，所以，通过三次虚拟射击训练，已经把她的基础体力榨干了，累的坐在椅子上，一个手指头都不想动。
本章完
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高三利用燕主任训练的一个小间隔，对二娃和王刚说：“你们今天真幸运吧。燕主任现在的行为叫‘顿悟’，不是每个人都能进入的一种学习理解方法。你们能在这个时刻，在一边观察燕主任的射击流程，非常幸运。你们现在要做的就是不断记忆，好好的记住燕主任体现出来的各种动作、姿势和时机，作为以后你们学习努力的方向，你们注意观察可以看出燕主任每一次尝试都不一样，也许重复之前，也许不一样，也许过一会再重复，就是一个试错的过程。所以，你们一是要学习她的动作要领，二是学习他不断尝试的方法。回去后，你们要把你自己记下来的东去，自己写出来，或者找人写出来，王刚你找你们的刘指导员就行。二娃，你回头找燕主任，跟着燕主任一起把她今天的动作都书写出来，并把有关的动作用图形画出来，同时就这种训练写出自己的总结。”
二娃和王刚2人按照高三的要求，认真观察的记录燕主任的每一个动作和尝试中体现出来的射击感悟。
大约用了40分钟，燕主任结束了这一次的训练演示。高三没有等她说话，就直接说：“燕主任，你还是再来一次吧，把你自己对这个训练场的射击理解进行巩固，加深记忆，形成身体上的条件反射。”
燕主任并没有客气，直接回到屋子里。按照自己对整个射击训练场的理解，展示出自己对整个射击节奏的把握，每一个动作都很到位，射击阵位和射击时机也很精准，特别是出了屋子之后，她根据自己的体力分配，还适时寻找隐蔽地点，通过压制射击，调整和发现存在的假想敌进行射击。这一次很快很迅速，等她进行完这一次训练后。她也累坏了，一点力量都没有了。因为在平时，她并没有进行过什么锻炼，所以，通过三次虚拟射击训练，已经把她的基础体力榨干了，累的坐在椅子上，一个手指头都不想动。
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