我记得那会的感觉，就象我第一次读到加州‘交’通法里关于校车这部分的内容，感动到热泪盈眶。
那会还不知道他们是义工。这么多个月来，不论刮风下雨，我都会相同的时间和地方看到他们的身影。我常常会叹感他们的伟大，同时也猜想，是不是孩子天真的笑脸，是他们热爱这份事业的主要动力。
科学教室：
老师很慈祥，叫皮皮“honey”。这话好象从老外口里出来才自然、动听。身边的中国人，包括这里长大的华人父母好象都没学会运用这个美好的称呼。
小皮的神作书吧品展：
这篇是皮皮写她的小鸟，那只搞怪的棉‘花’。
《棉‘花’还会回来吗》写这篇博文时，怎么都没想到它能再回来。结果，第二天，同一个老师又打电话给迈克，说，另外一个同学捉到了一只小鸟送给她，她看着和棉‘花’一模一样，问是不是我们又把鸟儿‘弄’丢了。
听上去真像是我在编一个有趣的故事，接到电话时，我们一家人大眼瞪小眼，笑神作书吧一团。
二年期神作书吧品：
五年级神作书吧品：
艺术教室：
学校还在那天，安排了艺术团表演秀，小皮参加的是合唱团。
角度不好，拍不到好照片。
那天，小皮囡换上这套表演服，坐在家‘门’口等我。
我忍不住‘偷’拍她，会选择在鲜‘花’丛中看书的‘女’孩，多美啊！
对了，学校在那晚还提供免费的冰淇琳
放假的第一天，小皮囡左手拖一只大书包，里面沉甸甸的塞满这一学期所有的书。平时老师是不允许他们把课本带回家，除了有神作书吧业的那一课，估计是怕孩子们读成书呆子；右手拎着满满的一塑料袋，接过时很有几分重量，问她是什么，她说是平时上课时做的神作书吧业。
看着里面‘花’‘花’绿绿的，按捺不住回家第一件事就拿出来看个究竟。
阅毕，两个想法：
1、这书读的，不就是玩嘛！
2、听有几个特别想不开的父母说过要把孩子送回中国去读书，说这里学不到东西的。
——算是整明白他们为什么这么想了。
首先请欣赏，小皮囡的月记。
开学的第一份“月记”。
瞧瞧，这才几个字啊！离中国四年级要求的五百字、八百字神作书吧文.....呵呵！
小皮囡在旁边不服气，说：人家已经写很多了，已经把小苹果都写满了！
这是十月份，写万圣节。
十一月的“月记”，她自己也忘了是什么了。
十二月，写回国探亲。
一月，写在中国过元旦。
二月，写情人节。
三月，棉‘花’飞了，又回来了，又飞了，又回来了，哈哈！
最新情况：又飞了。
四月，‘春’假，夏威夷之旅。
五月，写的是皮囡喂养的一只蓝‘色’的野鸟，她给它取名：菲莉。
皮囡说，起先，菲莉是来寻找“棉‘花’”和“木棉”掉到地上去的碎食。后来，她索‘性’每天都洒一把米在后院特定的位置。据皮囡说，菲莉会在每天的傍晚时分出现在院子里。
美国的小报纸，貌似有点单调，一个版面搞定。
历史课上，画的加州地图。
老师每讲完一本书后，要求同学们做的读后感。
读后感二。
读后感三
历史课，missionproject，组织去实地考察——美国给印地安的人收留所。
然后，所做的观后感1.
观后神作书吧品二。
观后神作书吧品三。
观后感4.
观后感5.
阅读某部书后的读后感。
阅读了解著名画家的神作书吧品，然后按照本画家的画风自己动手创造一副画和写一篇读后感。
（1）
（2）
（3）毕加索。
（4）梵高。
每位小朋友选择一种自己喜欢的植物或者动物，拍下照片，然后写篇小文章。
历史课，
这是小皮囡做的加利福尼亚地图。……
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那会还不知道他们是义工。这么多个月来，不论刮风下雨，我都会相同的时间和地方看到他们的身影。我常常会叹感他们的伟大，同时也猜想，是不是孩子天真的笑脸，是他们热爱这份事业的主要动力。
科学教室：
老师很慈祥，叫皮皮“honey”。这话好象从老外口里出来才自然、动听。身边的中国人，包括这里长大的华人父母好象都没学会运用这个美好的称呼。
小皮的神作书吧品展：
这篇是皮皮写她的小鸟，那只搞怪的棉‘花’。
《棉‘花’还会回来吗》写这篇博文时，怎么都没想到它能再回来。结果，第二天，同一个老师又打电话给迈克，说，另外一个同学捉到了一只小鸟送给她，她看着和棉‘花’一模一样，问是不是我们又把鸟儿‘弄’丢了。
听上去真像是我在编一个有趣的故事，接到电话时，我们一家人大眼瞪小眼，笑神作书吧一团。
二年期神作书吧品：
五年级神作书吧品：
艺术教室：
学校还在那天，安排了艺术团表演秀，小皮参加的是合唱团。
角度不好，拍不到好照片。
那天，小皮囡换上这套表演服，坐在家‘门’口等我。
我忍不住‘偷’拍她，会选择在鲜‘花’丛中看书的‘女’孩，多美啊！
对了，学校在那晚还提供免费的冰淇琳
放假的第一天，小皮囡左手拖一只大书包，里面沉甸甸的塞满这一学期所有的书。平时老师是不允许他们把课本带回家，除了有神作书吧业的那一课，估计是怕孩子们读成书呆子；右手拎着满满的一塑料袋，接过时很有几分重量，问她是什么，她说是平时上课时做的神作书吧业。
看着里面‘花’‘花’绿绿的，按捺不住回家第一件事就拿出来看个究竟。
阅毕，两个想法：
1、这书读的，不就是玩嘛！
2、听有几个特别想不开的父母说过要把孩子送回中国去读书，说这里学不到东西的。
——算是整明白他们为什么这么想了。
首先请欣赏，小皮囡的月记。
开学的第一份“月记”。
瞧瞧，这才几个字啊！离中国四年级要求的五百字、八百字神作书吧文.....呵呵！
小皮囡在旁边不服气，说：人家已经写很多了，已经把小苹果都写满了！
这是十月份，写万圣节。
十一月的“月记”，她自己也忘了是什么了。
十二月，写回国探亲。
一月，写在中国过元旦。
二月，写情人节。
三月，棉‘花’飞了，又回来了，又飞了，又回来了，哈哈！
最新情况：又飞了。
四月，‘春’假，夏威夷之旅。
五月，写的是皮囡喂养的一只蓝‘色’的野鸟，她给它取名：菲莉。
皮囡说，起先，菲莉是来寻找“棉‘花’”和“木棉”掉到地上去的碎食。后来，她索‘性’每天都洒一把米在后院特定的位置。据皮囡说，菲莉会在每天的傍晚时分出现在院子里。
美国的小报纸，貌似有点单调，一个版面搞定。
历史课上，画的加州地图。
老师每讲完一本书后，要求同学们做的读后感。
读后感二。
读后感三
历史课，missionproject，组织去实地考察——美国给印地安的人收留所。
然后，所做的观后感1.
观后神作书吧品二。
观后神作书吧品三。
观后感4.
观后感5.
阅读某部书后的读后感。
阅读了解著名画家的神作书吧品，然后按照本画家的画风自己动手创造一副画和写一篇读后感。
（1）
（2）
（3）毕加索。
（4）梵高。
每位小朋友选择一种自己喜欢的植物或者动物，拍下照片，然后写篇小文章。
历史课，
这是小皮囡做的加利福尼亚地图。……
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