“我会帮你保存好，下次课继续。”
“期末前要完成，时间会不会不够？”
“不会，时间还很多！”
“那我今天画得怎么样？”
“很好。”
“老师能帮我修改一下吗？”
“等你都画完了，我整体做微调，可好？我希望这幅画表达的意境，是云朵的，而不是田老师的。”
“好！我好期待，真想那天快些到来！”
“会的，都快期中了，期末还远吗？”
类似这样的对话，几乎会发生在每一节课后。也只有这么说，云朵才会依依不舍地放下画笔。然后，田义将向日葵递到她手中后，她才会离开绘画教室。
很久之后，当田义再次想起这些画面，心中仍愧疚满满，那时，他才发现，原来普通人认为的“时间还很多”，并不适用一些特殊孩子。时间的定义，对他们来说，并不公平。
……
每一周，
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本章完
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“不会，时间还很多！”
“那我今天画得怎么样？”
“很好。”
“老师能帮我修改一下吗？”
“等你都画完了，我整体做微调，可好？我希望这幅画表达的意境，是云朵的，而不是田老师的。”
“好！我好期待，真想那天快些到来！”
“会的，都快期中了，期末还远吗？”
类似这样的对话，几乎会发生在每一节课后。也只有这么说，云朵才会依依不舍地放下画笔。然后，田义将向日葵递到她手中后，她才会离开绘画教室。
很久之后，当田义再次想起这些画面，心中仍愧疚满满，那时，他才发现，原来普通人认为的“时间还很多”，并不适用一些特殊孩子。时间的定义，对他们来说，并不公平。
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