其实学生阶段的成败很重要来自于对自身的心理定位，特别是我算是学过教育学心理学的，知道一个孩子会由于他的出色之处被他人赏识而越来越出色，而相对落后的学生则会由于把自己定位为不够出色的人而不够努力甚至于自暴自弃。罗森玛丽这种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果。一个人的情感和观念很容易会受到别人下意识的影响。特别是孩子，会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。如果被评估者信任的评价主体期盼被评估者的良好表现，往往就会有上佳的回报。反之如果低估被评价者能力，认定被评价者是不求上进的、行为差劲的，以致被评价者将这种观念内化，也会促使被评价者表现出不良的行为。
现在如果反思检讨我自己的行为的话，那就是认定自己儿子受不起电子游戏的诱惑会沉迷，其实如果一开始就灌输给他“你是最棒的，一定能克服电子游戏的诱惑，你一定能在学习上取得成绩证明自己”这种观念的话，会不会结果就是不一样了呢？
本章完
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现在如果反思检讨我自己的行为的话，那就是认定自己儿子受不起电子游戏的诱惑会沉迷，其实如果一开始就灌输给他“你是最棒的，一定能克服电子游戏的诱惑，你一定能在学习上取得成绩证明自己”这种观念的话，会不会结果就是不一样了呢？
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