分层教学是当代教育经过实践检验的成功的教学方法。许多学校都在实践这一做法，由于我校生源结构的多元化，同年级学生水平差异较大，采用传统的“抓中间带两头”或是“抓两头，促中间”的方法很难奏效，也不能适应当今“以人为本，促进学生个性化发展”的教育需求。为此，学校要求各学部、各年级分析研究自己的生源情况和学生状态，采取有效的措施，实行分层教学，分类指导。目前，各学部都有自己的成功做法，如小学部在面向全体前提下的家教式辅导，使一些学生从学习习惯到学习成绩都有明显的进步，很得家长的认可；初中部对起始年级的英语教学，平时上课用好统编教材，周日采取分层补课，晚自习实行分类指导，较好地解决了学生入校英语基础悬殊的矛盾，效果明显。高中在分出了文理快慢的基础上，更着眼于人的未来发展的点拨和指导，一批有个性、有特长、有优势的同学陆续找到自己的最佳发展点，规划人生，创造未来，充满了必胜的信心。
3、重视教学反馈，加强教学的针对性，提高教学效率。
期中教学情况调查是我校多年坚持的传统做法，本学期期中考试前后，全校十二个年级，分三个学部，都召开了学生代表座谈会，面对面地了解学校各年级的教育教学情况，初中部、高中部还分别进行了课堂教学问卷调查和德育工作情况问卷调查。课堂教学调查问卷从九个方面了解学生的满意度，同时留有空间，让学生填写教学建议和需求。学校教务及时剪贴梳理，将这些建议装入信封，让学生需求与老师直接见面，大大加强了教学的针对性。对于作业量问题，学校根据部分学生、家长及教务处作业检查反馈的信息，要求各学部、各位有关老师及时增加或调整，力求保持在合理、适度的水平。
4、开展双“走”，双“关”活动，贴近师生距离，增强家、校联系，激发学习兴趣，进一步调动学生的学习积极性。“走入学生心灵，走入学生家庭”，“关心孩子，关注未来”，这是HF市教育主管部门倡导的活动，我校老师积极响应，与学生谈心交流、家访、电话访问，蔚然成风。各年级班主任、课任教师都跟不同层次学生结成帮、扶对子，随时沟通交流或进行课业辅导。有的老师按学生名单将所任教的班级、年级的学生全谈过一遍，有的还有专门的谈话记录本，每次记录谈话内容，定期对照检查，促其进步。
5、抓起始，抓过渡，强化毕业班管理。
好的开头是成功的一半，小一、初一、高一三个起始年级很重要。学校高度关注这一点，有关年级任课老师很注重过渡阶段的思想引导和学法指导。目前三个年级情况都比较平稳。毕业班是学校的窗口，学校对此高度重视，当不遗余力抓紧抓好，目前初三、高三两个年级均实行月考制，并对每次月考情况分析总结，发展优势，解决问题。其他非毕业班也是承前启后的阶段，防分化，应对各种会考、统考，也都是井然有序。
另外，从常规工作看，住宿生全程管理，午休生的午休安排，学校十四届田径运动会，小学部的生活技能大赛，中学部语文组的金秋诗文朗诵会以及其他活动课的开展，都有声有色，这些大大丰富了学生的生活。
二、几点想法和建议。
1、要高度重视非智力因素的培养，加强劳动锻炼，注意习惯养成，促进孩子全面素质的提高。当前的升学竞争，说到底，其实是就业竞争。随着高等教育的大众化，原先的升学竞争，不用很长时间，将被越来越激烈的就业竞争所代替。而就业的竞争，综合素质方面的因素是至关重要的。要提高综合素质，加强劳动锻炼，养成良好习惯是首要因素。据研究，相比于美国、日本等发达国家，中国儿童每天做家务劳动的时间是最少的，不劳动就会娇生惯养，不劳动就根本不可能养成爱劳动的良好习惯，也很难想象他对复杂、艰苦的脑力劳动会有多大的韧性和顽强精神，而没有韧性、没有顽强精神，要取得好成绩、得高分，也难。所以，看似不相关的两件事，其实质是相通的。这里正是非智力因素在起作用的。……
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3、重视教学反馈，加强教学的针对性，提高教学效率。
期中教学情况调查是我校多年坚持的传统做法，本学期期中考试前后，全校十二个年级，分三个学部，都召开了学生代表座谈会，面对面地了解学校各年级的教育教学情况，初中部、高中部还分别进行了课堂教学问卷调查和德育工作情况问卷调查。课堂教学调查问卷从九个方面了解学生的满意度，同时留有空间，让学生填写教学建议和需求。学校教务及时剪贴梳理，将这些建议装入信封，让学生需求与老师直接见面，大大加强了教学的针对性。对于作业量问题，学校根据部分学生、家长及教务处作业检查反馈的信息，要求各学部、各位有关老师及时增加或调整，力求保持在合理、适度的水平。
4、开展双“走”，双“关”活动，贴近师生距离，增强家、校联系，激发学习兴趣，进一步调动学生的学习积极性。“走入学生心灵，走入学生家庭”，“关心孩子，关注未来”，这是HF市教育主管部门倡导的活动，我校老师积极响应，与学生谈心交流、家访、电话访问，蔚然成风。各年级班主任、课任教师都跟不同层次学生结成帮、扶对子，随时沟通交流或进行课业辅导。有的老师按学生名单将所任教的班级、年级的学生全谈过一遍，有的还有专门的谈话记录本，每次记录谈话内容，定期对照检查，促其进步。
5、抓起始，抓过渡，强化毕业班管理。
好的开头是成功的一半，小一、初一、高一三个起始年级很重要。学校高度关注这一点，有关年级任课老师很注重过渡阶段的思想引导和学法指导。目前三个年级情况都比较平稳。毕业班是学校的窗口，学校对此高度重视，当不遗余力抓紧抓好，目前初三、高三两个年级均实行月考制，并对每次月考情况分析总结，发展优势，解决问题。其他非毕业班也是承前启后的阶段，防分化，应对各种会考、统考，也都是井然有序。
另外，从常规工作看，住宿生全程管理，午休生的午休安排，学校十四届田径运动会，小学部的生活技能大赛，中学部语文组的金秋诗文朗诵会以及其他活动课的开展，都有声有色，这些大大丰富了学生的生活。
二、几点想法和建议。
1、要高度重视非智力因素的培养，加强劳动锻炼，注意习惯养成，促进孩子全面素质的提高。当前的升学竞争，说到底，其实是就业竞争。随着高等教育的大众化，原先的升学竞争，不用很长时间，将被越来越激烈的就业竞争所代替。而就业的竞争，综合素质方面的因素是至关重要的。要提高综合素质，加强劳动锻炼，养成良好习惯是首要因素。据研究，相比于美国、日本等发达国家，中国儿童每天做家务劳动的时间是最少的，不劳动就会娇生惯养，不劳动就根本不可能养成爱劳动的良好习惯，也很难想象他对复杂、艰苦的脑力劳动会有多大的韧性和顽强精神，而没有韧性、没有顽强精神，要取得好成绩、得高分，也难。所以，看似不相关的两件事，其实质是相通的。这里正是非智力因素在起作用的。……
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