虽然早已清楚拜占庭帝国终会灭亡，但是真正听老师讲到这里，嬴政还是不免有些唏嘘，一个延续了千年的帝国在这个时代的转角落幕，在后世的课堂中不过也只是寥寥几句话而已，甚至还只是作为另一个知识点的引子而出现。
嬴政想到曾经自己一首建立起大秦帝国，也曾踌躇满志，觉得自己的王朝一定可以延续万世，传之无穷。如今跟着林老师站在数千年后的视角回看历史，却发现要想保王朝万世不灭，似乎是一件不可能做到的事。
可是若是因着这一时的感慨就退却了，嬴政也就不是嬴政了。
系统的出现证明一切都是有可能的，现在他可以站在更长远的角度来规划自己的王朝，可以在人类文明数千年长河中挑选适合自己统治需要的制度与政策，这已经是一个奇迹了，他自然可以利用这个奇迹再创造出新的奇迹来。
“奥斯曼帝国把持海上航路之后，对来往的船只课以重税，使得许多西欧国家的商人阶层损失惨重，在这种情况下，他们必须想办法探索通往东方的新航路。”
林老师先是讲述了新航路开辟的一系列原因，涉及到社会、宗教、经济各个层面，其中还提到了一个人：马可波罗。
听到林老师及讲的《马可波罗行记》和西方人对于东方的幻想，蒙恬忍不住笑出了声。
他觉得这些西方人也太容易被忽悠了吧，别人说什么就信什么啊，中国要真的遍地是黄金，哪还轮到到他们。
再者说，就算东方遍地黄金，他们来了就全归他们了吗？
明明距离林老师所讲的时间线还有一千多年，蒙恬还是真情实感的愤怒于这些外国人的强盗思维。
“在‘东方遍地是黄金’和‘把基-督教传播到更广阔的土地上’这两种思维的推动下，越来越多的欧洲人渴望着尽快找到通往东方的新航路。”
“那么又是什么条件促使这些远洋的航海家能够成功探索出这些新的航路呢，同学们可以想象如果是你想要出海远洋探索新航路，需要具备哪些条件？”
出海远洋？这让嬴政想起一个人，一个当年说是要去寻找海外仙方，结果一去不回的人，当年他做的准备，恐怕也足够探索一条航路出来了。
公屏上，其他学生们也纷纷给出了自己的答案。
屏幕外，蒙恬虽然一直在吐槽这些西方人的强盗心理，但是心中对这种敢于探索未知的行为也是比较向往的，如果有机会，他也想扬帆远航，亲眼看看林老师所讲过的哪些异国文明，如果能让秦朝像老师说的那些大帝
(ｔｏｕｗz)?(com) 槐根一梦国一样横跨三洲一统天下就更好了。
看完学生的答案，林老师也很快总结了开辟新航路的几个重要条件，从造船技术的提升、指南针的运用以及地圆学说的盛行都详细列举了一遍。
蒙恬此时听的格外认真，林老师每说一个条件，他都会详细的记录在自己的笔记中，和前面随随便便记录的笔记形成了鲜明的对比。
他发现其中许多需要用到的技术和条件现在的秦国几乎都可以做到，无论是《天工开物》中记载的造船技术，还是系统奖励的指南针，都可以满足海外航行的需要。
嬴政也观察到了蒙恬对这方面的知识似乎兴趣颇深，他忍不住在心中考虑起统一六国后在中央设立沿海市舶司的可能性，到时候说不定还能让这孩子出海试试。
总之之前那个一去不返的人他是不太信任了，还是要安排信得过的人才行。
若不是心中清楚国家政务繁多，自己不可能脱得开身，嬴政自己都想亲自出海，去探索未知的世界。
“新航路的开辟，使得原来相对隔绝的世界逐渐连接成了一个整体，也标志着资本主义世界市场的雏形开始出现，在这个过程中，以西班牙和葡萄牙为首的一批国家逐渐走上了殖民扩张的道路。”
讲完了新航路背景和影响，林老师继续说道：“接下来我们一起来看看这一时期的西欧都开辟了哪些新航路吧，之前的学习我们都是给大家放的平面地图来描述几条新航路，这次为了大家能够直观的感受到新航路开辟的重大意义，我找到了一个3d立体展示新航路开辟的视频，大家可以一起来看看。”……
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嬴政想到曾经自己一首建立起大秦帝国，也曾踌躇满志，觉得自己的王朝一定可以延续万世，传之无穷。如今跟着林老师站在数千年后的视角回看历史，却发现要想保王朝万世不灭，似乎是一件不可能做到的事。
可是若是因着这一时的感慨就退却了，嬴政也就不是嬴政了。
系统的出现证明一切都是有可能的，现在他可以站在更长远的角度来规划自己的王朝，可以在人类文明数千年长河中挑选适合自己统治需要的制度与政策，这已经是一个奇迹了，他自然可以利用这个奇迹再创造出新的奇迹来。
“奥斯曼帝国把持海上航路之后，对来往的船只课以重税，使得许多西欧国家的商人阶层损失惨重，在这种情况下，他们必须想办法探索通往东方的新航路。”
林老师先是讲述了新航路开辟的一系列原因，涉及到社会、宗教、经济各个层面，其中还提到了一个人：马可波罗。
听到林老师及讲的《马可波罗行记》和西方人对于东方的幻想，蒙恬忍不住笑出了声。
他觉得这些西方人也太容易被忽悠了吧，别人说什么就信什么啊，中国要真的遍地是黄金，哪还轮到到他们。
再者说，就算东方遍地黄金，他们来了就全归他们了吗？
明明距离林老师所讲的时间线还有一千多年，蒙恬还是真情实感的愤怒于这些外国人的强盗思维。
“在‘东方遍地是黄金’和‘把基-督教传播到更广阔的土地上’这两种思维的推动下，越来越多的欧洲人渴望着尽快找到通往东方的新航路。”
“那么又是什么条件促使这些远洋的航海家能够成功探索出这些新的航路呢，同学们可以想象如果是你想要出海远洋探索新航路，需要具备哪些条件？”
出海远洋？这让嬴政想起一个人，一个当年说是要去寻找海外仙方，结果一去不回的人，当年他做的准备，恐怕也足够探索一条航路出来了。
公屏上，其他学生们也纷纷给出了自己的答案。
屏幕外，蒙恬虽然一直在吐槽这些西方人的强盗心理，但是心中对这种敢于探索未知的行为也是比较向往的，如果有机会，他也想扬帆远航，亲眼看看林老师所讲过的哪些异国文明，如果能让秦朝像老师说的那些大帝
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看完学生的答案，林老师也很快总结了开辟新航路的几个重要条件，从造船技术的提升、指南针的运用以及地圆学说的盛行都详细列举了一遍。
蒙恬此时听的格外认真，林老师每说一个条件，他都会详细的记录在自己的笔记中，和前面随随便便记录的笔记形成了鲜明的对比。
他发现其中许多需要用到的技术和条件现在的秦国几乎都可以做到，无论是《天工开物》中记载的造船技术，还是系统奖励的指南针，都可以满足海外航行的需要。
嬴政也观察到了蒙恬对这方面的知识似乎兴趣颇深，他忍不住在心中考虑起统一六国后在中央设立沿海市舶司的可能性，到时候说不定还能让这孩子出海试试。
总之之前那个一去不返的人他是不太信任了，还是要安排信得过的人才行。
若不是心中清楚国家政务繁多，自己不可能脱得开身，嬴政自己都想亲自出海，去探索未知的世界。
“新航路的开辟，使得原来相对隔绝的世界逐渐连接成了一个整体，也标志着资本主义世界市场的雏形开始出现，在这个过程中，以西班牙和葡萄牙为首的一批国家逐渐走上了殖民扩张的道路。”
讲完了新航路背景和影响，林老师继续说道：“接下来我们一起来看看这一时期的西欧都开辟了哪些新航路吧，之前的学习我们都是给大家放的平面地图来描述几条新航路，这次为了大家能够直观的感受到新航路开辟的重大意义，我找到了一个3d立体展示新航路开辟的视频，大家可以一起来看看。”……
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