《林中修仙传》15
这片大陆上，因为过去盗匪横行，有的修仙者不守规矩，为了世界的正义与和平，让凡俗也过上比以前好的生活，修仙者联合起来组成了管治府，名为：修仙者联合管治府，指定了一些规则，和其他修仙世界很不一样。
比如稚童园，也就是幼儿园，还有规则。
通过分析有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园的管理要素，总结仁闵国当前主要的管理模式，探讨其优缺点及应用条件，并在此基础上提出一套更加修仙学和适宜的管理模式，以期对仁闵国有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园管理的发展有所贡献。
有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园管理要素主要包括管理目标、管理主体、管理对象和管理内容四个方面。
管理目标是指稚童园管理活动的方向和结果，主要是实现有灵根的稚童全面发展和满足练气期以上家长及世俗界与仙界需求。
管理主体涉及修仙者联合管治府、有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园和练气期以上家长三方面。
修仙者联合管治府主导管理模式在仁闵国较为普遍，有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园和练气期以上家长管理模式正在兴起。
管理对象主要集中在修仙者师资队伍、教学活动、家长与稚童园沟通和稚童园文化建设等方面。
管理内容涉及组织管理、行政管理、教学管理以及人事管理等方方面面。
目前主要的有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园管理模式有修仙者联合管治府主导模式、练气期以上家长主导模式和有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园自主模式三种。
各种模式都有其优点与不足，应根据区域发展程度和稚童园类型选择适宜的管理模式。
修仙者联合管治府主导模式在仁闵国大部分地区得到广泛应用，但易形成制约稚童园创新的局面。
练气期以上家长主导模式符合有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育发展趋势但修仙专业性相对薄弱。
有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园自主模式修仙专业性强但需加强监管。
为适应新形势，提出采用修仙者联合管治府主导、家长与稚童园共同参与和稚童园自主相结合的管理模式。
在修仙者联合管治府主导下，有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园和练气期以上家长共同制定发展计划并参与管理。
有灵根的稚童预备修仙之前，修仙引导教育稚童园在专业上高度自主，组织管理和教学等由稚童园自主负责。
这种模式既满足了修仙者联合管治府管理的要求，也保证了稚童园专业自主和家长与稚童园共同参与。
这是一种既高度专业化又密切家长与稚童园联系的修仙学高效管理模式，值得广泛借鉴。
本章完
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