第九章 处理方案-第3/5页

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    听到言少哲这么含糊的回答,霍雨浩更加确定了学院打算冷处理的态度。

    想了想措辞后开口,“不知道院长能不能听听我的看法。”

    言少哲认真打量了一下眼前的少年,想到了自己老师的态度,开口说道,“说说看,我还挺好奇的。”

    “不瞒您说,其实在我得知自己的班主任是周涟时,我就有去了解过这位的为人和执教水平。但是我打听的结果,的可谓是两极分化极为明显,有说她教学水平高的,也有说教学水平差的,但是不管好还是差,对她的评价,永远逃不开一句过于严厉。”

    “对于这种两极分化明显的评价,我出于好奇,就去调查了一下她是怎么教学的。这不查不知道,一查反而是让我大吃一惊,我实在是不能理解为什么学院还留一个这种毒瘤在学院。”

    “毒瘤?霍雨浩同学是不是言重了,周涟严厉确实不假,但是教学水平还是有一些的,还谈不上毒瘤吧。”

    “言院长你别着急,听我给你分析一下,你在想想看,她是不是毒瘤。”

    “在周涟的教学生涯中,她永远以实力为第一基准,丝毫不在乎学员们思想方面的教育。

    “一有不合她心意的学员,直接就是开除,很多被开除的学员只是犯了这个年纪大部分人都容易犯的错误,她也不会给学员第二次机会。”

    “但是在我的认知中,学院不就是教育人才的地方么?学员犯了小错误,第一时间不应该是去纠正么,死不悔改确实应该开除,但是连纠正都没有,直接开除,您觉得这符合一个教师应有的师德么?”

    “而且您说的有些教育水平,这点我不敢苟同,据我所知,她会不分情况的下达训练任务,这些任务已经不能用严厉来形容了,简直就是严苛,这种训练任务,对于一部分实力不达标学员来说,根本不可能做到,而这也成了她开除学员的理由。”

    “我是不是有理由认为,她这只是变相的筛选出天赋好能力出众的学员,以提高她的升学率呢?这到底是老师教育水平高,还是学员本身能力就强,我不做评价。但是这种事情,我觉得我也能胜任,只要我把一班另外99名学员全开了,那我的升学率就是百分之百了。”

    “我觉得学院在考核教师教育水平这方面,也应该多下点心思,不能只看概率不看基数,这有些不太负责了。”

    “而且周涟一句不敢惹事是庸才也是时常挂在嘴边,怂恿学员惹是生非,争勇好斗,当然,作为魂师好斗是很正常的,但是不带脑子的好斗,这真的好的么?”

    “我始终坚信一点,强者挥刀向更强者,弱者挥刀向更弱者。也只有这种情况下,才能不断的提升自我。”

    “但是反观周涟呢?教导学员不分青红皂白惹事生非,惹到了比自己弱的,也不过是当一次‘弱者’,要是遇到比自己强太多的呢?学员很可能会为此付出生命的代价。”

    “这种情况下,她培养出来的到底是强大的魂师?还是强大的恶霸呢?如果这种学员,以后遇到一些挫折,困难,走向了极端,恶霸会不会变成邪魂师呢?”最后几个字霍雨浩只是比了个口型,没有发出声音。

    对面的言少哲越听越心惊,尤其是最后霍雨浩比的那几个嘴型。他当然看的出来是什么意思,思考着霍雨浩的话语,心中认同了老师对他的评价。

    以前这些事都是杜维伦处理,他也没怎么去了解过,只是知道大概,今天霍雨浩挑明了说出来,言少哲才意识到问题有多严重,他非常清楚,如果周涟的这种教学方式是真的,霍雨浩的说法,就不是危言耸听,而且极有可能变成现实的。……
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