别人怀宝剑，我有笔如刀。
只要功夫至，铁棍磨出刃。
十年磨一剑，今日把示君。
读书破万卷，下笔如有神。
男儿当自强，将相岂有种。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不饶人。
志士惜日短，愁人知夜长。
夕阳无限好，只是近黄昏。”
看着看着，他忍不住由默念变作轻读。双眼越来越亮，越来越激动，捧着纸卷的手，都忍不住颤抖起来。最后仰天长叹道：
“夕阳无限好，只是近黄昏！好诗！好诗啊！真乃千古奇诗也！”
感慨一番后，他双目炯炯地上下打量着李墨，仿佛想要看穿眼前少年的灵根资质一般。
良久，他略显激动地朝眼前的少年说道：
“昨夜只听说你在诗会上的表现十分惊人，今日一看，果然名不虚传！”
顿了一顿，先生李伺老脸微红，略显羞涩的问道：“李墨，为师想知道，你当时创作这首诗的心情如何？灵感又源自何处？”
随即，不等李墨开口，他便急忙解释道：
“你这首“少年平生之劝学诗”，或许很快就会流传天下。为师只是想知道你做此诗的前后因果，以免别人问起来，我这当先生的反而懵懂不知。同时还可以传扬出去，以广谕世人，激励学子，不知你可有何说法？”
李墨一听便明白，自己该讲一下创作时的心路历程了。而且他知道，由自己的启蒙恩师问及并传扬出去，也不失为一桩佳话美谈，对恩师的名誉也大有好处。
这种与人为善的事情，李墨当然乐意之至，于是便随口胡扯起来。
从懵懂时的仗剑武侠梦，到之后受恩师启蒙教导，这才幡然醒悟，确立心志，改宝剑为笔刀。并于平日里，在恩师孜孜不倦的指引教导下，积极自我反省，这才终于明白时光之宝贵，往日之蹉跎。心心念念之间，将所思所想汇集成句，又重组成诗，耗时良久，方有此诗的问世！
从他的表述中，世人可以看出：此诗之问世，固然有他自己天赋的加成，但更多的还在于创作的偶然性，以及身边能有一位贤达的恩师时刻指引教导，是有多么重要！
这是他想要达成的效果。毕竟，李墨可不想因为这首诗的成就，而被师长钉住，以后被束缚于书桌之前。
他的目标可是星辰大海！这才不枉来这世界走一遭！
……
先生李伺听着他那一番说辞，满面红光，一脸欣慰，嘴巴就没有合拢过。手指揪着胡须一动不动，光顾着连连点头了，跟小鸡吃米似的。最后，对李墨好生一番殷切勉励，这才温柔地请他归座。
李墨心里暗自得意地想道：
“这下自己在学堂上算是稳了吧？若无大事，即使偶尔翘个课请个假没做作业什么的，应该也会方便很多吧！”
他心里毕竟还有很多设想要实行。
课堂上，先生接着提问完所有学生，照例或表扬或鼓励或打手心，做了一番奖惩。然后，他并没有安排新课，反而让学生们记录李墨的诗，并要求当堂背诵起来！这让周深几人大惊失色！而李墨的那帮狐朋狗友则满脸震惊！
学堂上所讲的一般都是圣贤之说古史之文，那都是传承了几百上千年的经典学问，何曾有过如此之事？竟然学习起身边一个同窗的新诗？……
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只要功夫至，铁棍磨出刃。
十年磨一剑，今日把示君。
读书破万卷，下笔如有神。
男儿当自强，将相岂有种。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不饶人。
志士惜日短，愁人知夜长。
夕阳无限好，只是近黄昏。”
看着看着，他忍不住由默念变作轻读。双眼越来越亮，越来越激动，捧着纸卷的手，都忍不住颤抖起来。最后仰天长叹道：
“夕阳无限好，只是近黄昏！好诗！好诗啊！真乃千古奇诗也！”
感慨一番后，他双目炯炯地上下打量着李墨，仿佛想要看穿眼前少年的灵根资质一般。
良久，他略显激动地朝眼前的少年说道：
“昨夜只听说你在诗会上的表现十分惊人，今日一看，果然名不虚传！”
顿了一顿，先生李伺老脸微红，略显羞涩的问道：“李墨，为师想知道，你当时创作这首诗的心情如何？灵感又源自何处？”
随即，不等李墨开口，他便急忙解释道：
“你这首“少年平生之劝学诗”，或许很快就会流传天下。为师只是想知道你做此诗的前后因果，以免别人问起来，我这当先生的反而懵懂不知。同时还可以传扬出去，以广谕世人，激励学子，不知你可有何说法？”
李墨一听便明白，自己该讲一下创作时的心路历程了。而且他知道，由自己的启蒙恩师问及并传扬出去，也不失为一桩佳话美谈，对恩师的名誉也大有好处。
这种与人为善的事情，李墨当然乐意之至，于是便随口胡扯起来。
从懵懂时的仗剑武侠梦，到之后受恩师启蒙教导，这才幡然醒悟，确立心志，改宝剑为笔刀。并于平日里，在恩师孜孜不倦的指引教导下，积极自我反省，这才终于明白时光之宝贵，往日之蹉跎。心心念念之间，将所思所想汇集成句，又重组成诗，耗时良久，方有此诗的问世！
从他的表述中，世人可以看出：此诗之问世，固然有他自己天赋的加成，但更多的还在于创作的偶然性，以及身边能有一位贤达的恩师时刻指引教导，是有多么重要！
这是他想要达成的效果。毕竟，李墨可不想因为这首诗的成就，而被师长钉住，以后被束缚于书桌之前。
他的目标可是星辰大海！这才不枉来这世界走一遭！
……
先生李伺听着他那一番说辞，满面红光，一脸欣慰，嘴巴就没有合拢过。手指揪着胡须一动不动，光顾着连连点头了，跟小鸡吃米似的。最后，对李墨好生一番殷切勉励，这才温柔地请他归座。
李墨心里暗自得意地想道：
“这下自己在学堂上算是稳了吧？若无大事，即使偶尔翘个课请个假没做作业什么的，应该也会方便很多吧！”
他心里毕竟还有很多设想要实行。
课堂上，先生接着提问完所有学生，照例或表扬或鼓励或打手心，做了一番奖惩。然后，他并没有安排新课，反而让学生们记录李墨的诗，并要求当堂背诵起来！这让周深几人大惊失色！而李墨的那帮狐朋狗友则满脸震惊！
学堂上所讲的一般都是圣贤之说古史之文，那都是传承了几百上千年的经典学问，何曾有过如此之事？竟然学习起身边一个同窗的新诗？……
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