比如我，经常为一些乱七八糟的事分心。那时我正热衷于理解记忆法，看到英语单词，也习惯性的先要分析分析。我瞅着英语单词beautiful看，瞅来瞅去，总觉得这个单词哪里都不美，音节不美看着也不美，若要让它美，就把“u”和“b”调换位置，这样，看着整齐读起来也更顺口好听。这样一分析没啥，关键是从此以后我心里还认定了，常常按我分析的读写。纠正过来，下次写的时候又犯迷糊：是不是写颠倒了，得改过来！这样一改，又错了！如此循环往复，很令人苦恼。幸亏我只是偶尔用理解分析法来记忆英语单词，贻害有限。
“你这个人，真有意思！”我把我的苦恼说给白露听，白露难得的露齿一笑，略一思忖，接着说，“美丽不美丽，还不是比较出来的，所以，先有“b”嘛！”
嗨，白露不也应用了理解记忆法嘛，她还真是用其人之道还治其人之行，治好了我胡乱分析这个单词招致的错误。
说到白露的笑容，自打上初三后，她似乎就没怎么笑过。记忆中白露一直不怎么笑，大约有大智慧的人都这样，从来不会因为什么高兴得发狂，也不会因为什么痛苦得抓狂。
就算白露天生不怎么爱笑，但是白露不快乐，这是肯定的。全级第一名，还长得那么美丽，无论放在哪个年代，都是幸福的最高配置。白露为什么不高兴？
因为刘景田？刘景田！我自己也注意到了，每次说到刘景田的时候，话题很快会从他那里滑开。没办法，我就是不喜欢刘景田。白露对刘景田的态度怎么样？这已经成了永远的谜。
初中三年，刘景田的骚扰从没停止过。“骚扰”，也许用在这里不够恰当，但是开头说了，我要忠实于我的记忆和我眼里的真相。
不必要的关心和帮助，离骚扰和伤害很近。
晨读时，大部分同学会选择空气清新的室外。秋冬时节，铺满金色阳光的操场上，均匀的撒满了晨读的学生。有的仰首向天踱方步，有的低头凝思原地打转，还有的向隅而立自成一个世界……我和白露总在一起，各自抱一两本书，在北面墙角下，站着盯着书本小声读，或者屁股下坐一本，使劲瞅着手中的书本默记。我至今怀念早晨的阳光那样热烈而轻柔的照在身上的感觉，那样的阳光，更多的只是一种象征，一种氛围。中秋一过，早晨已经很凉了，一个小时的晨读结束，捧着书本的手冰得像冰水里浸过似的。当越来越多的学生选择留在温吞吞的教室中晨读时，我和白露总是宁肯冻得手脚冰凉鼻尖发红，也不愿意进教室。
当操场上晨读的学生越来越少时，我的不快越来越强烈。因为，刘景田总在眼前晃，那样高的个子，又迈着那样大的步子，军训似的来回走，真让人烦。我背过身，面壁站着，可是起不了多少作用，他高声朗读着，一会儿近了一会儿远了，总绕在耳边。
我和白露相跟着转移阵地，从阳光最好的西北角转移到东南角。操场很大，就算能坚持在寒凉的操场上晨读学生只有一半，那也还有好几百人大大小小的读书声，加上几百米远的距离，完全可以隔离刘景田的身影和声音。
第二天晨读，当我们抱着书本到达东北角时，发现刘景田已经在那凝神伫立。我拉着白露当机立断回到西北角，悄声说：“班长大概以为你选的地方都是风水宝地呢!”
白露认真的看看周围，又眯缝着眼面向太阳，说：“真个，真个是风水宝地。那咱就静静在这看书，不跑来跑去的了？”
“咱不是一直在这儿读书嘛？”我话音未落，就听见铜锣似的声音传过来，不是刘景田是谁！
“……ifyouLOVEsomeone……”我循声望去，看见刘景田仰面朝天，双手和课本都背在身后，反复大声背诵着几句英语。我只听到其中几个单词，但那一定是很重要的几个词。……
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“你这个人，真有意思！”我把我的苦恼说给白露听，白露难得的露齿一笑，略一思忖，接着说，“美丽不美丽，还不是比较出来的，所以，先有“b”嘛！”
嗨，白露不也应用了理解记忆法嘛，她还真是用其人之道还治其人之行，治好了我胡乱分析这个单词招致的错误。
说到白露的笑容，自打上初三后，她似乎就没怎么笑过。记忆中白露一直不怎么笑，大约有大智慧的人都这样，从来不会因为什么高兴得发狂，也不会因为什么痛苦得抓狂。
就算白露天生不怎么爱笑，但是白露不快乐，这是肯定的。全级第一名，还长得那么美丽，无论放在哪个年代，都是幸福的最高配置。白露为什么不高兴？
因为刘景田？刘景田！我自己也注意到了，每次说到刘景田的时候，话题很快会从他那里滑开。没办法，我就是不喜欢刘景田。白露对刘景田的态度怎么样？这已经成了永远的谜。
初中三年，刘景田的骚扰从没停止过。“骚扰”，也许用在这里不够恰当，但是开头说了，我要忠实于我的记忆和我眼里的真相。
不必要的关心和帮助，离骚扰和伤害很近。
晨读时，大部分同学会选择空气清新的室外。秋冬时节，铺满金色阳光的操场上，均匀的撒满了晨读的学生。有的仰首向天踱方步，有的低头凝思原地打转，还有的向隅而立自成一个世界……我和白露总在一起，各自抱一两本书，在北面墙角下，站着盯着书本小声读，或者屁股下坐一本，使劲瞅着手中的书本默记。我至今怀念早晨的阳光那样热烈而轻柔的照在身上的感觉，那样的阳光，更多的只是一种象征，一种氛围。中秋一过，早晨已经很凉了，一个小时的晨读结束，捧着书本的手冰得像冰水里浸过似的。当越来越多的学生选择留在温吞吞的教室中晨读时，我和白露总是宁肯冻得手脚冰凉鼻尖发红，也不愿意进教室。
当操场上晨读的学生越来越少时，我的不快越来越强烈。因为，刘景田总在眼前晃，那样高的个子，又迈着那样大的步子，军训似的来回走，真让人烦。我背过身，面壁站着，可是起不了多少作用，他高声朗读着，一会儿近了一会儿远了，总绕在耳边。
我和白露相跟着转移阵地，从阳光最好的西北角转移到东南角。操场很大，就算能坚持在寒凉的操场上晨读学生只有一半，那也还有好几百人大大小小的读书声，加上几百米远的距离，完全可以隔离刘景田的身影和声音。
第二天晨读，当我们抱着书本到达东北角时，发现刘景田已经在那凝神伫立。我拉着白露当机立断回到西北角，悄声说：“班长大概以为你选的地方都是风水宝地呢!”
白露认真的看看周围，又眯缝着眼面向太阳，说：“真个，真个是风水宝地。那咱就静静在这看书，不跑来跑去的了？”
“咱不是一直在这儿读书嘛？”我话音未落，就听见铜锣似的声音传过来，不是刘景田是谁！
“……ifyouLOVEsomeone……”我循声望去，看见刘景田仰面朝天，双手和课本都背在身后，反复大声背诵着几句英语。我只听到其中几个单词，但那一定是很重要的几个词。……
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