过了几天这个男生又跑来问我：“老师，你说的方法不管用，她还是不理我。”我就问他：“这才几天呀，哪能这么快就有效果呀，你不要着急，还要继续冷处理，趁机再好好想想这个女生对于你来说真的是那么重要的吗？是不是仅仅是欣赏或者说只是一种好感，一种好奇呢？请你再继续坚持优秀下去。”几次三番以后，男生的心情越来越平静，逐渐地走出最初的迷茫期，兴奋期，开始进入平静期了。我再次找到他，对他说：“你喜欢她，说明你的眼光很好，但是这种美好的情感不一定非得要马上实现，放在心底，慢慢沉淀，你可能更能分辨出这种感情到底是不是爱情。现在你还小，上学时期没有给她美好生活的能力，所以负责任的做法就是让自己更优秀，然后再考虑实现你的爱情，不要急于一时。”我又对他引用了苏霍姆林斯基说过的话：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”因为他现在已经能心平气和地看待此事了，也因为他从这件事中体会了我对他的尊重和对他的苦心，所以能听进我所说的话，我的引力这时开始发挥作用了。
后来这个男生和女班长只是普通同学关系，男生已经走出了青春的懵懂期，顺利度过了高中学段。
大禹治水靠得是疏而不是堵，学生由心而发的感情也不能靠简单的压制，压抑的感情只会向着畸形的方向发展，可能压制的力度越大，压抑的感情就会发展的越快，越强烈，顺其自然地引导可能会有柳暗花明又一村的奇特效果，心与心的交流是最好的疏导途径。
心理学上有一个“逆火效应”，是指当人们遇到与自身信念相抵触的观点时，会下意识地忽视或反驳它们，并且会使自己原来的观点更加强化。也就是说当一个人陷入某一种观念或情绪时，你越劝说，他有可能会越固执，这时你的说服可能只会竹篮打水一场空。等他慢慢自己从固有的观念里走出来时，你再加以引导，就会达到事半功倍的效果。
心灵的引力的复杂性比太阳的引力的复杂性一点也不逊色，这个方法对这个男生有用，是因为他很单纯，如果换了另一个学生，这个方法就可能不好用了。太阳的引力靠的是它自身巨大的质量与能量，心灵的引力不仅需要能量，还需要爱的牵引。爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”爱的表达形式是多种的，但爱的本质是一样的，学生能够敏锐地感受到老师的爱，而且也会豪爽地回馈给老师同等的爱，爱是心灵引力的桥梁和通道。心灵的引力像世间万物之间的引力一样都是双向的，即使太阳足够强大，它和其他成员之间的引力也是双向的。
本章完
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后来这个男生和女班长只是普通同学关系，男生已经走出了青春的懵懂期，顺利度过了高中学段。
大禹治水靠得是疏而不是堵，学生由心而发的感情也不能靠简单的压制，压抑的感情只会向着畸形的方向发展，可能压制的力度越大，压抑的感情就会发展的越快，越强烈，顺其自然地引导可能会有柳暗花明又一村的奇特效果，心与心的交流是最好的疏导途径。
心理学上有一个“逆火效应”，是指当人们遇到与自身信念相抵触的观点时，会下意识地忽视或反驳它们，并且会使自己原来的观点更加强化。也就是说当一个人陷入某一种观念或情绪时，你越劝说，他有可能会越固执，这时你的说服可能只会竹篮打水一场空。等他慢慢自己从固有的观念里走出来时，你再加以引导，就会达到事半功倍的效果。
心灵的引力的复杂性比太阳的引力的复杂性一点也不逊色，这个方法对这个男生有用，是因为他很单纯，如果换了另一个学生，这个方法就可能不好用了。太阳的引力靠的是它自身巨大的质量与能量，心灵的引力不仅需要能量，还需要爱的牵引。爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”爱的表达形式是多种的，但爱的本质是一样的，学生能够敏锐地感受到老师的爱，而且也会豪爽地回馈给老师同等的爱，爱是心灵引力的桥梁和通道。心灵的引力像世间万物之间的引力一样都是双向的，即使太阳足够强大，它和其他成员之间的引力也是双向的。
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