离惋再问：“施主所说我三清观教导孩子无方，施主之意即是不应让徒儿们念道书，而是像外界的孩童一样参与各种事务？”
“对，就是这样，你看看，你们这样教育的孩子，将来怎么去社会上生存？”程延仲抓住要点，要一举攻破离惋。
可离惋有他的言论，欲抑先扬：“施主之言有理，但请问施主，时间万物皆有两面，阴阳，冷热、黑白、天地、方圆、厚薄，还有我们今天所说的动静。外界的热闹确实让人向往，但不可因此而否定我三清观的清静。”
程延仲还是抓着教育问题不放：“你们爱清静就清静，但是不要抓着这些孩子跟你们一起闷在这。”
本章完
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“对，就是这样，你看看，你们这样教育的孩子，将来怎么去社会上生存？”程延仲抓住要点，要一举攻破离惋。
可离惋有他的言论，欲抑先扬：“施主之言有理，但请问施主，时间万物皆有两面，阴阳，冷热、黑白、天地、方圆、厚薄，还有我们今天所说的动静。外界的热闹确实让人向往，但不可因此而否定我三清观的清静。”
程延仲还是抓着教育问题不放：“你们爱清静就清静，但是不要抓着这些孩子跟你们一起闷在这。”
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