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村民们困惑的是，“家庭联产承包责任制”到底是什么意思？
陈子云的班主任杨老师下课回家时，就被大家拦在了路上，因爲大家觉得他是村裏最有学问的人，他一定能给他们將政策讲懂。
遇到虚心求教的学生，杨老师总是不厌其烦。关於这个问题，杨老师刚好与办公室的老师也討论学习了一番。
杨老师推一推眼镜说：“啊，这个家庭联产承包责任制嘛，说白了就是包产到户。大家明白了没有？”
围在杨老师身边的男男女女几乎异口同声地问道：“包产到户又是个啥意思？”
陈平安准备回家，看杨老师在讲着什么课，也像个虚心的学生一样，认真地驻足倾听。
看杨老师被围在中间，有村民专门从自家搬来一个高桌子，让杨老师站在桌子上讲。杨老师被村民们扶上了桌子后，他像找回了在讲台上的感觉似的，开始滔滔不绝讲起来。
杨老师清一清嗓子：“大家知道这个包产到户政策是怎么来的吗？”
村民们端正而立，异口同声地回答：“不知道。”
杨老师接着讲：“1979年的时候，安徽的小岗村的打谷场上一片金黄，当年他们这个小村子的粮食总产量竟然达到了66吨，你们知道这是个什么概念吗？”
村民们仍然一脸迷茫地回答道：“不知道。”
杨老师也没有表现出不耐烦的神情，而是说得越来越起劲：“这个数字可以说是破天荒了，相当於全队1966年到1970年，5年的粮食总产量。”
村民们这下听懂了，一个个喫惊得眼珠子像是要鼓出来似的。
挤在人羣中的陈平安终於插话问道：“一年的产量相当於5年的产量啊？”
杨老师一看是陈子云的父亲，给了他一个友好的眼神，回答说：“对啊！这说明什么问题啊？”
杨老师自问自答：“这说明喫大锅饭就是不行，干好干坏一个样，谁还有心情好好干呢？”
陈平安继续追问道：“那杨老师的意思是，我们每个家庭都会分到土地吗？”
杨老师推推眼镜，较真地说：“这可不是我杨老师的意思啊，你可要搞清楚，这是国家的意思，是政策的意思。”
陈平安呵呵笑着：“那具体怎么个分法呢？”
面对这一帮小白学生，杨老师抽丝剥茧，开始讲解起来：“每家每户按人口分，人口多的，就分得多，人口小的，就分得小。”
“那我家八口人，就能分八亩地吗？”
“我家只有四口人，才分四亩地呀？”
“我是五保户，这么说只能分两亩？”
羣众都炸开了锅，七嘴八舌地你一句，我一句。最后也没討论出个所以然来，却是越討论问题越多。
“孩子多大能分到地？”
“加上我们家刚过满月的孙子，总计十口人，能分到十亩地吗？”
感觉这个政策要是一时半会施行不下来，家家户户似乎都要爭分夺秒地造个小人出来，等着分地似的。
杨老师也被大家七嘴八舌问得头昏脑胀，找了个藉口跑了。大家也不知道听懂与否，但是那爭论不休的劲头一上来，公说公有理，婆说婆有理，大家都说得在理，也不知道谁最后不在理。
陈平安边走也边琢磨着杨老师关於政策的解读，脑海裏翻江倒海一番后，他觉得这对於他们家来说是个机遇。他们家这算起来要四口子人，李芬芳说要领养一个女儿，这么算下来，能分个五亩地。当然这也是他自己根据杨老师的讲解算的，具体是怎么个数，还得听上面的。……
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