秋涛上的是数学课，也是按四个年级依次讲课，只不过节奏要快不少，二、三年级的时候按照课本的要点讲得还算中规中矩，到了四、五年级画风就全变了，直接拿出一道题目让孩子们自由发挥搞解题竞赛，只要是低年级的学生都可以参加，什么解题方式都可以，这是最热闹的时刻，踊跃求解的有，比如德江山、澄红樱和澄崖；借机起哄打闹的也不少，比如馨兰和福山就格外起劲。秋涛也不干涉，最后把大家的解题方法归纳一番，那怕是胡编乱猜的方法可以写在黑板上做个对比。
德江山是公认的模范学生，数学的天分自然不用说了，解题思路清晰速度很快，其它除了澄崖和澄馨兰吃力些，其它孩子都不算差，比如德福山，其实领悟力一点不差，只是贪玩爱闹腾，不愿意花功夫好好做题，只要君栖盯在身边，他也能规规矩矩地把课内作业做出来。
让君栖最感意外的是德春江，秋涛曾说过他数学有天分，但整节课他只是支着个大脑袋腼腆傻笑，不吱声更不参与答题，只是拿支铅笔在本子上涂涂画画。君栖故意假装巡视，悄悄站在他身后观察。这个时候秋涛出了一道流水行船的拓展题，根据已知条件求两个码头之间的距离。刚出完题，德春江便随手在纸上写出一个数字“78”，没有列公式，也没有解题思路，然后就晃着脑袋手写着一连串看不懂的符号像是在打发时间，君栖一时间倒也看不出来有什么意义，或许只是信手涂鸦？
“要是这答案是正确的话，这个大头孩子的心算能力真是逆天了。”君栖微微摇了摇头，实在难以相信德春江随意写出的一个数字会是正确答案。
这道题其实挺有难度，涉及水流的相对速度，又有折返的难度叠加，德江山最先列出算式解出了答案，距离是120公里。让君栖意外的是澄红樱这个四年级的孩子居然也解出了答案，虽然花得时间要长些，同样是120公里，这也是秋涛最后公布的正确答案。
君栖观察这几个孩子的数学，特别是德家兄弟和澄红樱，放在君栖读过的那所名牌小学也毫不逊色。不过君栖还是蹙起了眉头，这和她经历过的小学教育可不一样，这样乱哄哄的课堂在华懋的任何一所中小学都会是差评。她隐约觉得这样开放式的上课方式肯定能帮助到有专才的孩子发散思考，但对资质普通的孩子缺少了练习会不会基础不牢靠呢？她觉得秋涛管得还是太松了，比如这个德春江，不列算式不写解题思路，随意给个错误答案，秋涛不但不批评，居然还给他竖了个大姆指。
“正面教育也不能这样，这不等于是鼓励瞎闹嘛。”君栖暗自腹诽，忍住没说什么，快憋出内伤了。
不过秋涛上课的时间把握得不错，一节课下来刚刚好六十分钟。孩子们蜂拥出教室去玩耍，男孩子们抱着球在操场上奔跑，活生生把篮球打成了橄榄球，乐此不彼。女生围在澄桃身边，用彩色橡皮筋在手指上绕出各式花样。
天高云稀，缺席了许久的太阳罕见露了脸，明晃晃的阳光晒在身上暖洋洋的，君栖手拿教材，眯着眼睛倚在窗户边看孩子们玩耍。澄馨兰跑过来央求她耍个双杠给大家看看，君栖没答应，下一节是她的社会与生活，四个年级一起上的大课，教材刚拿到手上，临阵磨枪不快也光。
社会与生活用的是建西教师公会特别编写的教材，除了公德教化外，还编有不少经济方面的内容，帮助孩子融入商品社会，比如通过猜商品价格介绍货币和交易的概念，通过角色扮演模拟各种职业等等，其实是挺有趣互动的课程，君栖教得轻松，孩子们在游戏中也玩得积极踊跃。
君栖给每个学生发了10个金币的道具，然后拿出一摞卡通画片，上面画有各种各样的商品比如水果、糕点、玩具、文具、书籍、衣服什么的，让学生们随机抽取，可以以货易货，也可以用金币向别人购买自己中意的东西，当然也能把手上的东西卖掉获得更多的金币。德福山一节课都没有请假出去小便，低买高卖不亦乐乎，在七个孩子中间来回捣腾。
“红樱姐，-看中啥子没得？要不要我的书嘛。8个金币要不要麽？”……
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德江山是公认的模范学生，数学的天分自然不用说了，解题思路清晰速度很快，其它除了澄崖和澄馨兰吃力些，其它孩子都不算差，比如德福山，其实领悟力一点不差，只是贪玩爱闹腾，不愿意花功夫好好做题，只要君栖盯在身边，他也能规规矩矩地把课内作业做出来。
让君栖最感意外的是德春江，秋涛曾说过他数学有天分，但整节课他只是支着个大脑袋腼腆傻笑，不吱声更不参与答题，只是拿支铅笔在本子上涂涂画画。君栖故意假装巡视，悄悄站在他身后观察。这个时候秋涛出了一道流水行船的拓展题，根据已知条件求两个码头之间的距离。刚出完题，德春江便随手在纸上写出一个数字“78”，没有列公式，也没有解题思路，然后就晃着脑袋手写着一连串看不懂的符号像是在打发时间，君栖一时间倒也看不出来有什么意义，或许只是信手涂鸦？
“要是这答案是正确的话，这个大头孩子的心算能力真是逆天了。”君栖微微摇了摇头，实在难以相信德春江随意写出的一个数字会是正确答案。
这道题其实挺有难度，涉及水流的相对速度，又有折返的难度叠加，德江山最先列出算式解出了答案，距离是120公里。让君栖意外的是澄红樱这个四年级的孩子居然也解出了答案，虽然花得时间要长些，同样是120公里，这也是秋涛最后公布的正确答案。
君栖观察这几个孩子的数学，特别是德家兄弟和澄红樱，放在君栖读过的那所名牌小学也毫不逊色。不过君栖还是蹙起了眉头，这和她经历过的小学教育可不一样，这样乱哄哄的课堂在华懋的任何一所中小学都会是差评。她隐约觉得这样开放式的上课方式肯定能帮助到有专才的孩子发散思考，但对资质普通的孩子缺少了练习会不会基础不牢靠呢？她觉得秋涛管得还是太松了，比如这个德春江，不列算式不写解题思路，随意给个错误答案，秋涛不但不批评，居然还给他竖了个大姆指。
“正面教育也不能这样，这不等于是鼓励瞎闹嘛。”君栖暗自腹诽，忍住没说什么，快憋出内伤了。
不过秋涛上课的时间把握得不错，一节课下来刚刚好六十分钟。孩子们蜂拥出教室去玩耍，男孩子们抱着球在操场上奔跑，活生生把篮球打成了橄榄球，乐此不彼。女生围在澄桃身边，用彩色橡皮筋在手指上绕出各式花样。
天高云稀，缺席了许久的太阳罕见露了脸，明晃晃的阳光晒在身上暖洋洋的，君栖手拿教材，眯着眼睛倚在窗户边看孩子们玩耍。澄馨兰跑过来央求她耍个双杠给大家看看，君栖没答应，下一节是她的社会与生活，四个年级一起上的大课，教材刚拿到手上，临阵磨枪不快也光。
社会与生活用的是建西教师公会特别编写的教材，除了公德教化外，还编有不少经济方面的内容，帮助孩子融入商品社会，比如通过猜商品价格介绍货币和交易的概念，通过角色扮演模拟各种职业等等，其实是挺有趣互动的课程，君栖教得轻松，孩子们在游戏中也玩得积极踊跃。
君栖给每个学生发了10个金币的道具，然后拿出一摞卡通画片，上面画有各种各样的商品比如水果、糕点、玩具、文具、书籍、衣服什么的，让学生们随机抽取，可以以货易货，也可以用金币向别人购买自己中意的东西，当然也能把手上的东西卖掉获得更多的金币。德福山一节课都没有请假出去小便，低买高卖不亦乐乎，在七个孩子中间来回捣腾。
“红樱姐，-看中啥子没得？要不要我的书嘛。8个金币要不要麽？”……
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