肖敏对沈炬的映像还是很好的。平时刻苦学习，为人也是不声不响的，很符合她对学生的期许。
但是今天她却觉得沈炬真的太冒昧了。
可是即使如此，她还是决定先听听沈炬怎么说，如果不是太难办事情，她会替沈炬办了。
所以在沈炬说完，她不置可否的说：“是什么事情，你说出来听听。”
肖敏教授的回答没出沈炬的意外。
他说：“肖教授，是这样的，为了纪念我的母亲，我完成了两部作品。一部是陶笛乐曲故乡的原风景；一个是歌曲，党啊，亲爱的妈妈。
我想请您帮我把这两部作品举荐一下。
当然，您可以先听听我的陶笛演奏。歌曲的词、曲和编曲的章程也在这里。如果您觉得不堪入耳就不用理会我。”
原本没表情的肖教授这下皱起了眉头。
她心里的第一个感受就是，你一个文科生，填词我还信，竟然搞起了编曲。你该不会就是学习了一段时间就觉得自己了不起，然后心头一热东拼西凑起来的吧？
好在有自知之明让我把把关。
算了算了，念在你一片孝心，我就看看吧。
然后她心里又想，这孩子原来母亲去世了。曲谱什么的我也不懂，不如先给他看看歌词。
肖敏教授颔首说：“你把那首党啊，亲爱的妈妈的词曲和那个什么故乡的原风景的曲谱拿来我看看。”
沈炬恭敬的把几页纸放在肖敏教授的桌子上。
肖敏先找出歌曲的词曲开始看。
歌词是这样的：
妈妈呦妈妈亲爱的妈妈
您用那甘甜的汝汁把我喂养大
扶我学走路教我学说话
唱着夜曲伴我入眠
心中时常把我牵挂……
肖敏只看了开头，就被一股炽热的赤子情怀给打动了。
词看完，她知道这是一首好歌词。关键还把母爱和对党对国家的热爱结合到一起，很具有时代鲜明特色。
歌词中有一个生僻的词汇四化，原先她还对那个词汇不知道是什么意思，纸张的下方还特意标注了。
所谓四化，就是现代化工业、现代化农业、现代化国防、现代化科学技术的总称。
沈炬不标注可不行，现在这个词汇要在两年后才会出现，不标注别人看不懂。他这也算是把这个词汇提前造出来了。
反复看了两遍歌词，肖敏教授才抬起头热烈的看着沈炬说：“歌词写的好啊！感情真挚热烈，把母爱升华了。好歌词。
就冲这个歌词我都会帮你把它举荐出去。”
说到这，肖敏教授期待的问：“曲子是你自己谱的，你自己能哼唱吗？唱的不好也没关系，主要是让我听听旋律，心里有个大概的谱啊。”
沈炬说：“肖教授，我可以的。现在就给您哼一下？”
也就是沈炬不想走到台前，不然就凭他现在嗓子的音域，高中低音无不圆转如意，什么歌都能唱。
轻轻的把这首歌哼唱完毕，肖敏教授看向沈炬的目光比刚才又热烈了。
如果说刚才她认可了沈炬作词的能力，现在她对沈炬作曲的能力也认可了。
到这时她已经意识到自己撞到宝了。这个沈炬作词作曲的能力都是顶级的。
然后她就想到，沈炬不是还有一部陶笛作品嘛，以他现在表现出来的能力，绝对不会是东拼西凑的作品。
肖敏看向沈炬手里的木盒子说：“你先前说让我听听你的陶笛演奏，要不你现在开始？”
沈炬表现出来的才华已经让肖教授对他都客气了。
沈炬点点头说：“正想演奏给您雅正呢。”
一边取出陶笛沈炬一边介绍。
“陶笛是亿达利的乐器，我妈生前比较喜爱这种乐器。
在我小的时候，她老人家家经常会给我讲述她老家的山山水水以及人情世故，只是那边的直系亲属都已故去，我妈再也没有回去过。
这个暑假我父亲也因公牺牲了，我心里感触良多，便创作出这两部作品。
可以说，这两部作品就是我对母亲的思念。
这就是这两部作品的创作背景。”
沈炬知道，这个创作背景交代出来是最好的，这样就能让听众更好的理解作品。……
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