毕业于青海医学院，教我们医学解剖学的，是张老师；有众多同学在大上海从事生物包括遗传优生科研并常年获奖，自己也常年获奖的教我们遗传优生学的，是苏老师；20世纪二十年代、三十年代，于青岛的家里，就有留声机唱片在放映的，教我们语文的，是WL老师。教医学化学、生理学、病理学、药理学的老师，我还记得。我还记得我们的第一任班主任，他是张贤雷ZXL老师，是我们刚到国家计生委泰安人口学校读书时的班主任，在国家计生委泰安人口学校读书期间的前半部分时间，是他带的我们；当然，我也记得中途接手ZXL老师负责我们在国家计生委泰安人口学校后半部分时间的班主任HB老师。所有的这些老师啊，我都还记得他（她）们的模样。还有好多的没有教过我们的老师和不是跟我同届及同班的同学，我对他（她）们也都有印象。
回溯在国家计生委泰安人口学校的日子，我看见：解剖实验室里，正在用青蛙做解剖实验，用兔子做药物试验……。实验室里的事儿，你和他（她）可曾还有印象？晕血有你吧？晕针有她吧？解剖教学标本实验室里的各式尸体标本、骨骼标本、骨架标本，分层、分组织包括器官、神经组织、血管等等标本，我也还都有印象。我还记得，那浸泡尸体用的福尔马林的味道，为了洗净手去吃饭，总是想方设法使劲儿地洗了，洗很长的时间，洗了很多次，到头来去吃饭的时候，也总能很容易地闻到那挥之不去的福尔马林的味道儿，没有经历三两天时间还真的洗不掉、挥之不去！
没有经历三两天时间还真的洗不掉、挥之不去？
是的，确实需要那些个时间。从这个意义上去说，时间还真是个好东西，因为即便命硬如福尔马林的味道在当时、当天洗不掉，也会随着时间的推移而总会被洗掉。
我还记得，那为了第二天期终考试能考出个好的成绩，我于晚上拿了钥匙去解剖室，欲用书上的东西对照复习尸体标本上知识，却被你们这些搞坏捣蛋了，于伸手不见五指的黑夜，在长长的通往尸体标本室的黑黑的楼廊过道中，偷偷地尾掉并躲藏了起来，使我一个人不得不硬着头皮前行，并走过长长的走廊，用钥匙打开房门，然后凭着平日里对尸体标本室里标本摆放的记忆，估摸着走，同时避开里面的那些站着的、横身躺着的、竖身躺着和趴着的，在似迷宫样摆放布置着的尸体标本和骨骼标本间，去到最里间的角落，打开墙上的照明开关，回转头去迎你们，然后一起复习。
遗传优生试验室里，正在开展高倍显微镜下的人体染色体比对的，教遗传优生学的苏老师，在手把手的教我们识认。
现在，那23对人体染色体，同学你还能一一比对识别出来吗？
可是，在那个时候，我们于高倍显微镜下，是能一一比对识别出来的。高倍显微镜、人体染色体、遗传优生……，多么前卫，多么有科技含量和有文化范儿的东西啊！幸好，我们曾经在那里，也曾认真地经历过、学习过、参与过。
室外，试验基地里的食用菌菌棒，已经有了菌丝，恰时的同学你可曾有看见？
为了开展化学试验教学，学校借用了山东农业大学化学试验室。那些开展化学试验教学的试验和试验用的器皿，同学你还有印象吗？而从学校去山东农业大学的路上，和从山东农业大学回学校的路上，恰时，同学你是否还记得“你追逐过他（她）、他（她）追逐过你、我追逐过你？
……。
突然，我的手背被针扎了一下，就像“在可用作演讲、演唱、放映电影等等的学校多动能餐厅的二楼，在参加医学临床输液扎针比赛，被同学队友用针扎了静脉血管”一样……。
后来的，离开国家计生委泰安人口学校之后的工作生活中的很多场景，确实有被我放到二十多年前在国家计生委泰安人口学校读书的点点滴滴的学习生活中，去重现和回味。而且即便于当时是不兴高、不快乐的，现在去重现和回味它也是很幸福的。
我无数次于梦醒时、闲暇时，真心地希望自己，能去到二十多年前的国家计生委泰安人口学校的校园里，特别是教室里、课堂上、教学试验中……，将我与同学与老师，与春夏与秋冬，与风云与雨雾，与太阳与月亮，与实验室里的实验与图书馆里的图书……，所经历的所有的那些，再来一次，再一次地来一次！……
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回溯在国家计生委泰安人口学校的日子，我看见：解剖实验室里，正在用青蛙做解剖实验，用兔子做药物试验……。实验室里的事儿，你和他（她）可曾还有印象？晕血有你吧？晕针有她吧？解剖教学标本实验室里的各式尸体标本、骨骼标本、骨架标本，分层、分组织包括器官、神经组织、血管等等标本，我也还都有印象。我还记得，那浸泡尸体用的福尔马林的味道，为了洗净手去吃饭，总是想方设法使劲儿地洗了，洗很长的时间，洗了很多次，到头来去吃饭的时候，也总能很容易地闻到那挥之不去的福尔马林的味道儿，没有经历三两天时间还真的洗不掉、挥之不去！
没有经历三两天时间还真的洗不掉、挥之不去？
是的，确实需要那些个时间。从这个意义上去说，时间还真是个好东西，因为即便命硬如福尔马林的味道在当时、当天洗不掉，也会随着时间的推移而总会被洗掉。
我还记得，那为了第二天期终考试能考出个好的成绩，我于晚上拿了钥匙去解剖室，欲用书上的东西对照复习尸体标本上知识，却被你们这些搞坏捣蛋了，于伸手不见五指的黑夜，在长长的通往尸体标本室的黑黑的楼廊过道中，偷偷地尾掉并躲藏了起来，使我一个人不得不硬着头皮前行，并走过长长的走廊，用钥匙打开房门，然后凭着平日里对尸体标本室里标本摆放的记忆，估摸着走，同时避开里面的那些站着的、横身躺着的、竖身躺着和趴着的，在似迷宫样摆放布置着的尸体标本和骨骼标本间，去到最里间的角落，打开墙上的照明开关，回转头去迎你们，然后一起复习。
遗传优生试验室里，正在开展高倍显微镜下的人体染色体比对的，教遗传优生学的苏老师，在手把手的教我们识认。
现在，那23对人体染色体，同学你还能一一比对识别出来吗？
可是，在那个时候，我们于高倍显微镜下，是能一一比对识别出来的。高倍显微镜、人体染色体、遗传优生……，多么前卫，多么有科技含量和有文化范儿的东西啊！幸好，我们曾经在那里，也曾认真地经历过、学习过、参与过。
室外，试验基地里的食用菌菌棒，已经有了菌丝，恰时的同学你可曾有看见？
为了开展化学试验教学，学校借用了山东农业大学化学试验室。那些开展化学试验教学的试验和试验用的器皿，同学你还有印象吗？而从学校去山东农业大学的路上，和从山东农业大学回学校的路上，恰时，同学你是否还记得“你追逐过他（她）、他（她）追逐过你、我追逐过你？
……。
突然，我的手背被针扎了一下，就像“在可用作演讲、演唱、放映电影等等的学校多动能餐厅的二楼，在参加医学临床输液扎针比赛，被同学队友用针扎了静脉血管”一样……。
后来的，离开国家计生委泰安人口学校之后的工作生活中的很多场景，确实有被我放到二十多年前在国家计生委泰安人口学校读书的点点滴滴的学习生活中，去重现和回味。而且即便于当时是不兴高、不快乐的，现在去重现和回味它也是很幸福的。
我无数次于梦醒时、闲暇时，真心地希望自己，能去到二十多年前的国家计生委泰安人口学校的校园里，特别是教室里、课堂上、教学试验中……，将我与同学与老师，与春夏与秋冬，与风云与雨雾，与太阳与月亮，与实验室里的实验与图书馆里的图书……，所经历的所有的那些，再来一次，再一次地来一次！……
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