周五下午三点四十分，下午第二节课的下课铃即放学的铃声已经响过十分钟了，现在广播里放的是平时下午第三节课的上课铃声。
司见肖觉得负责设计学校广播铃声的人也太懒了，周五的铃声计划和周一到周四没有任何区别。联想到自己有时周日返校较早也能听到铃声的情况，他有理由相信学校其实根本只有一套铃声放送计划，一周七天无差别使用。
“咦，已经放学了，你们还不走吗？”卢月老师来到教室后发现居然还有好些同学滞留在学校，不由得奇怪地问道。
平时这个时候人早就差不多走干净了吧。
“老师，我们要稍微商量一下排练节目的事。”站在教室后头和吕晓桑当然说话的吕漪澜出声解释。
“哦，辛苦你们了，那司见肖你们是在学习吗？”卢月老师看到除了教室后头那一拨人之外，教室前部也有一个小团体，这个小团体的构成者是司见肖、骆璇楚和秦瑾。
她好奇地朝秦瑾他们这边走过来，看到他们三个人围着一张画着复杂网状草图的纸。
“这是什么？”她端详着问，“看起来有点像是人物关系图。”
“这是秦瑾同学用来讲解她的剧本框架的，确实是人物关系图。”司见肖回答了她。
卢月老师“诶”了一声，看了看秦瑾：“这也是一个节目的企划？”
“是。”秦瑾点头。
“我有点不太明白了，你们和吕漪澜他们不是一起的对吗？”卢月老师放低了声音询问，“那边好像计划要排练舞蹈的吧。”
“对，我们是两个阵营。”司见肖用了“阵营”这个词来形容他们和吕漪澜那边的关系。
卢月老师听懂了他的意思，她不无忧虑地说道：“你们不会闹出矛盾来吧？”
对她来说，保证自己班级学生的团结和睦是最重要的，竞争最好只局限于学习这个单独的方面。可是从民主的角度出发，她又没有权利去干涉任何一边的行动，看到两边都认真地在准备这次演出活动，卢月老师有点害怕最终出结果的那一刻会发生什么不好的事。
“我们会公平地进行竞争的，老师放心。”秦瑾保证说。
卢月老师眨了眨眼欲言又止，她想说你们最好不要竞争，但却想不到能够站得住脚的好的理由。
仅仅为了自己能够更轻松地做这个班主任，仅仅为了自己能够避开一些可能的麻烦，就强势地去抹杀学生追求公平和个性的天性，她实在是做不出来这种事。
“那你们可不要耽误学习哦，也不要弄到太迟，早点回家。”卢月老师最后只能以此来结束这个话题。
在得到肯定的回答之后，她对吕漪澜那边进行了同样的关照，然后离开了教室。走出门的瞬间，卢月做了一个鼓起嘴向上吹自己刘海的动作，她心想自己可能还是太年轻了点，如果换做是比较老辣的班主任，一定会早早介入其中整合两方势力的。
毕竟她可以想象的到，就这么放任他们两方各自为阵发展下去，最后一定有一方会因为失败的挫折而伤心难过，这种负面情绪对学习是不利的。
但是在纠结犹豫之后，她还是选择让学生们自己去把握自己去调控。
在这个一切以学习成绩为重的时代潮流下，以及在一个一切以学习成绩为重的高中校园里，她还略微有点为自己的这份魄力感到骄傲。
……
教室里，司见肖和骆璇楚差不多已经听懂了秦瑾表达的剧本框架。大抵上是一个以校园为背景的贴近现实的情景剧，人物关系不算太复杂，剧情的起承转合也还算合理，作为框架已经能够接受了。
整个故事大概是讲述热爱画画的男主角受到转学过来的同样喜欢画画的女主角的影响，在高考失利之后决心复读一年再战，最终追随女主角的脚步考入同一所美术学院的故事。
“两位有什么问题吗？”秦瑾怀着忐忑又期待的心情问他们俩，想听听他们的想法。
“嗯……司见肖你先说？”骆璇楚目光流转不定。
“不还是你先吧。”司见肖摇摇头退缩。
“好吧，那就我先说，秦瑾同学的剧本是走煽情路线的吧，整个过程我觉得都过于严肃了，考虑到实际演出时的节目效果，我建议在剧本写作的时候注意加入一些轻松诙谐幽默的元素。”骆璇楚一边说一边目视司见肖，因为她觉得自己这番话主要得让负责剧本执笔的司见肖听进去。……
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