下节是她们班英语，唐婉喝了几口水起身出了办公室，张东明也跟着出来了：“都说唐老师课讲的好，今天我也学习学习。”
唐婉随口道：“你不是说学俄语的，听不懂么。”
张东明感慨一声：“无所谓啊，人家王老师教的初一的，都天天跑办公室来不耻下问，我这么方便的条件，不好好跟唐老师学学不是浪费了。”
因为巩立国的关系，两人的关系也自然而然地拉近了一些，平时说话唠嗑也比之前随意了不少。
唐婉笑了笑也没说什么，起步朝前教室走去，张东明也随后跟了上去。
两人进了教室。
这些日子张东明也发现了，除了那冯老头儿的语文课，其他老师讲课时，五班的纪律还是可以的，至少没像菜市场一样。
然后今天张东明发现，唐婉的课，这些学生的纪律格外的好。
自打他和唐婉进来，教室里基本就没了声音，学生们比平时老实了不少。
虽说唐婉是班主任吧，可毕竟这么年轻，而且是中途接任的，能有这样的课堂效果，看来唐婉这个班主任当的还是有两下子的。
跟听别的老师课一样，张东明在教室后面的椅子上坐下，唐婉也开始了讲课。
没学过英语，张东明自然也听不懂唐婉在讲什么。
但正所谓行家一出手就知有没有，没出五分钟，张东明就看出唐婉讲课确实有点水平。
原因是节奏。
曾经身为一名资深的补习讲师，张东明很清楚一个老师讲课时的节奏如何，大致就能体现这个老师的教学水平。
如果老师讲课的节奏很紧凑，首先可以从侧面说明老师对于所讲的知识是很熟悉的，是理解很透彻的，否则绝对做不到这点。
再有，老师讲课时节奏越紧凑，学生们就越容易集中注意力并且不容易分心，对于一名老师来说这是很高的境界，是真正体现老师水平的地方。
就比如这北山乡中学的多数老师，一个个讲课讲讲停停、磨磨唧唧、东一棒槌西一榔头的，张东明有时候都不知道他们在讲什么，学生们能听得懂？能听得进去？
关于讲课节奏，张东明有一个印象很深的老师，是他初中时的一个女老师，姓安，也是教外语的。
听那个安老师讲课，张东明感觉就像是在听一场四十五分钟的节奏紧凑且非常流畅的激情交响乐，甚至呼吸都会跟着紧凑起来。
这样的一堂课下来，作为学生根本感觉不到时间流逝，眨眼间就下课了。
当然唐婉远没有达到这种程度，但这并不妨碍张东明对她讲课水平的评价。
一堂课下来，唐婉的嘴就没停过。
一直在讲，一直在写。……
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唐婉随口道：“你不是说学俄语的，听不懂么。”
张东明感慨一声：“无所谓啊，人家王老师教的初一的，都天天跑办公室来不耻下问，我这么方便的条件，不好好跟唐老师学学不是浪费了。”
因为巩立国的关系，两人的关系也自然而然地拉近了一些，平时说话唠嗑也比之前随意了不少。
唐婉笑了笑也没说什么，起步朝前教室走去，张东明也随后跟了上去。
两人进了教室。
这些日子张东明也发现了，除了那冯老头儿的语文课，其他老师讲课时，五班的纪律还是可以的，至少没像菜市场一样。
然后今天张东明发现，唐婉的课，这些学生的纪律格外的好。
自打他和唐婉进来，教室里基本就没了声音，学生们比平时老实了不少。
虽说唐婉是班主任吧，可毕竟这么年轻，而且是中途接任的，能有这样的课堂效果，看来唐婉这个班主任当的还是有两下子的。
跟听别的老师课一样，张东明在教室后面的椅子上坐下，唐婉也开始了讲课。
没学过英语，张东明自然也听不懂唐婉在讲什么。
但正所谓行家一出手就知有没有，没出五分钟，张东明就看出唐婉讲课确实有点水平。
原因是节奏。
曾经身为一名资深的补习讲师，张东明很清楚一个老师讲课时的节奏如何，大致就能体现这个老师的教学水平。
如果老师讲课的节奏很紧凑，首先可以从侧面说明老师对于所讲的知识是很熟悉的，是理解很透彻的，否则绝对做不到这点。
再有，老师讲课时节奏越紧凑，学生们就越容易集中注意力并且不容易分心，对于一名老师来说这是很高的境界，是真正体现老师水平的地方。
就比如这北山乡中学的多数老师，一个个讲课讲讲停停、磨磨唧唧、东一棒槌西一榔头的，张东明有时候都不知道他们在讲什么，学生们能听得懂？能听得进去？
关于讲课节奏，张东明有一个印象很深的老师，是他初中时的一个女老师，姓安，也是教外语的。
听那个安老师讲课，张东明感觉就像是在听一场四十五分钟的节奏紧凑且非常流畅的激情交响乐，甚至呼吸都会跟着紧凑起来。
这样的一堂课下来，作为学生根本感觉不到时间流逝，眨眼间就下课了。
当然唐婉远没有达到这种程度，但这并不妨碍张东明对她讲课水平的评价。
一堂课下来，唐婉的嘴就没停过。
一直在讲，一直在写。……
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