“Goodmorning，colleagues.”
“Let'scontinue.”
“TodayisJune6，2015.”
“InTraumaticBrainInjury(TBI)ward.”
“Thetotalnumberofpatientsis112.”
“Yesterday，8patientsweredischarged.”
“3patientswereshiftedout.”
“12newpatientswereadmitted.”
“3patientswereshiftedin.”
“Now，thetotalnumberofcriticalpatientsis12.”
“Thereare10patientsscheduledfortoday.”
“Thenextisnewpatientsreport.”
“Bednumber6，WangJianguo，male，43yearsold，acutesubduralhematoma(ASDH)，wasadmittedtoEmergencyDepartment(ED)atsixtwenty-nineyesterdayafternoon.”
“Hewasincriticalatthattime.”
“Temperatureis37.4℃.”
“Pulseis100timesperminute.”
“RespiratoryRateis19timesperminute.”
“BloodPressureis188over92millimetresofmercury.”
“Pupilsequal，round，3mm，sluggishtolight.”
“Limbsrespondto”
“PositiveBabinskisignonleftside.NegativeBabinskisignonrightside.”
“TheGCSis8points，E2V2M4.”
“WangJianguosufferedfrom(VFib)atsevenninelastnight.”
“IrelievedhisVFibwithwithinoneminute.”
“Then，Hewasrushedtotheoperatingroomforsurgeryatsevenfortylastnight.”
“Thedelicatesurgicaltooktwohoursandoneminute，whichincludedofacutesubduralhemorrhage，
craniectomyandICPprobe”
“Asaresult，Iremovedhisintracranialhematoma.”
“WangJianguoisinstableatsixthismorning.”
“Temperatureis36.5℃.”
“Pulseis75timesperminute.”
“RespiratoryRateis15timesperminute.”
“BloodPressureis120over80millimetresofmercury.”
“Intracranialpressureis140millimetresofwater.”
“Pupilsequal，round，3mm，Normallight”
“Limbsrespondto”
“NegativeBabinskisignonbothsides.”
“TheGCSis10points.”
“Primarycare.”
“Anti-infectivetherapy.”
……
“Bednumber99，ZhangShuangshuang，female，58yearsold，subarachnoidhemorrhage.”
……
“Bednumber101，PengRan，female，62yearsold，Cerebralhemorrhage.”
……
“Bednumber110，QianTao，male，38yearsold，diffuseaxonalinjury.”
……
“Theotherpatientsinourwardwereallstable.”
“That'sall，thanksforyour”
林墨缓步走上讲台后，抬起头，先用英语简单回顾一遍颅脑创伤病区患者的大致情况，随即重点介绍昨晚夜班期间入院的急诊病人，包括他们的病史，查体，诊断，相应的治疗措施，疗效，以及术后的医疗护理措施。
最后，他还对病区内的危重症病人夜间病情变化及采取的治疗措施一并进行汇报。
一时间，林墨那略带Chinglish风格的口音响彻整个示教室。
他的口音不算地道，但好在足够流畅，节奏很顺，该重读的关键词绝不含糊，该省略的细枝末节也少有冗余。
如此一来，台下坐着的几位副主任，主任助理，以及其他主任医师，副主任医师也基本了解清楚颅脑创伤病区昨晚夜班的大致情况，各自脸上略有所思。
至于后排那些主治医师，住院医师，以及学生，他们的英语口语普遍比林墨还烂许多，有不少人思维完全跟不上，觉得他也很厉害，只比刚才发言的年轻护士稍差一丁点儿。
国内英语教学现状本就如此。
大多数学生，无论是本科，硕士，还是博士毕业，都没能练好口语，硬是学了一手哑巴英语，看论文没问题，写论文也没问题，一旦被要求用英语进行大段大段发言，就很成问题。
此刻，林墨正静静站在讲台上，绷紧心神，等待着几位科室副主任，主任助理的提问。
周朗副主任似乎看穿林墨的心思，皱着眉询问：“小林！6床患者王建国的家属联系上没有？怎么没听你在交班内容中提及？”
“暂时还没有！”林墨心头一紧，连忙补充。
林墨也想尽快联系上王建国的家属，可惜对方的电话始终没人接，也不知道是因为什么原因。……
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