不过，在上课的时候，珮却是非常专注。她特别喜欢学校发的这本“小学国语课本”。课本的封面以蓝色为主体色调，背景图案分为两部分。第一部分为上方光芒四射的***正面图，城楼上旌旗飘扬，正中央的主席像及两旁标语鲜亮夺目。第二部分则由中间及下方分别代表着工、农、林、渔的简图组成：厂房高楼林立，设施齐备，烟囱高耸；农田里大型机械正在作业，田垄整饬；森林里树木葱茏，果树上硕果累累；大坝下渔船来往，网内鱼群跳跃，一片丰收景象。
书荣校长在楼上校长室办公，是一间只有6平方米的小屋。他无事就在各个教室周围巡视，观察老师讲课的状况和学生听课的情况。有的时候，他还坐在教室的后面旁听，一边听一边做记录。
最让珮儿兴奋的事情，是大田完小每年都举行春游和秋游，白鹤梁、陈家山、卧牛山、七里桥、文河滩都是游览和野炊的地方。书荣校长和老师们都对旅游活动精心策划，教导学生要注意安全。一路上，老师在大树上用粉笔书写“欢迎同学们来游玩”“注意安全”“集体活动不要走散”等字句。
在珮儿看来，在大田完小所有的老师里面，爹爹书荣是最忙碌的。虽是校长更像是教师。每一天，都会奇怪地看到他从一个教室换到另一个教室，从数学老师变成语文老师，再变成音乐、美术甚至体育老师。
她曾经回家把这件奇怪的事情讲给母亲志弟听，母亲笑着对她说：“丫头，你爹爹考取过英国人创办的重庆津怡高中，又是国立艺专毕业生，教你们小学生一定是绰绰有余呢。”
建国之初那几年，除了校舍简陋，教师更是奇缺。但是在大田完小，书荣坚持教书育人是神圣的事业，一点马虎不得。为此，即使在师资力量严重不足的情况下，教学都是严格按照标准，设立完整的课时计划和学习课程。
每节课时45分钟，上下课时正点摇响铜铃。
低年级开设的课程是语文、算术、唱歌、图画。中年级开设的课程是语文、算术、常识、图画、音乐。高年级开设的课程是政治常识、语文、算术、自然、历史、地理、体育，图画、音乐。
书荣常常对全校师生讲：“目前各种条件即便再困难，也比当年我们在重庆，一边躲避日机轰炸，一边教师坚持教学、学生坚持学习的情况要好百倍。现在国家安定，党带领全国人民齐心建设新中国，我们学校一定会越来越好！”
因为大田完小办学质量逐年稳步提升，声名鹊起，政府将大田镇周边五个乡镇的工农群众开门办学的任务交给了书荣。随着大批大龄子女进校学习，一些手工业者、青年农民也经常插班听课。在大田完小，班上的同学年龄相差很大，竟有5-6岁的差别。书荣和大田完小愈加忙碌了。
大田镇，是一个相对封闭的落后乡镇。新中国成立之初，全镇文盲率高达80%以上。农村的文盲率更高达95%以上，记得当年陪同志弟调研各乡村生产情况，他们都惊诧有的地方甚至十里八村也找不出一个识文断字的人来。
记得志弟当时还对书荣说：“如果绝大部分的农民一不能看通俗书报，二不会记普通的账目，三不会写简单的便条和信件，怎么去建设社会主义的新农村！”
“是啊，连个简单账目都闹不清，怎么搞清楚复杂的生产规划，又怎么去研究新的技术。”书荣也很忧心忡忡。
为此，对于扫盲工作，书荣也是不敢马虎，同样严谨地制定了教学任务和毕业标准。
他在大田完小扫盲班推行“简易识字法”。即精心挑选1200个常用字，每个字都对应有注音符号，借助注音符号作为辅助识字的工具，制作成两大张生字表。分三步：第一步，学会注音符号和拼音，掌握识字的辅助工具；第二步，突击单字，先求会读与初步会讲；第三步，教、学识字课本，同时开展一定的阅读、写字、造句训练，巩固所认识的字。
报名参加扫盲的人太多了，学校教室条件根本不能满足。书荣决定像当年志弟为了了解各乡村生产物资情况，跑遍大田的各个村庄一样，决定带队奔赴各个村庄“送课上门”。……
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书荣校长在楼上校长室办公，是一间只有6平方米的小屋。他无事就在各个教室周围巡视，观察老师讲课的状况和学生听课的情况。有的时候，他还坐在教室的后面旁听，一边听一边做记录。
最让珮儿兴奋的事情，是大田完小每年都举行春游和秋游，白鹤梁、陈家山、卧牛山、七里桥、文河滩都是游览和野炊的地方。书荣校长和老师们都对旅游活动精心策划，教导学生要注意安全。一路上，老师在大树上用粉笔书写“欢迎同学们来游玩”“注意安全”“集体活动不要走散”等字句。
在珮儿看来，在大田完小所有的老师里面，爹爹书荣是最忙碌的。虽是校长更像是教师。每一天，都会奇怪地看到他从一个教室换到另一个教室，从数学老师变成语文老师，再变成音乐、美术甚至体育老师。
她曾经回家把这件奇怪的事情讲给母亲志弟听，母亲笑着对她说：“丫头，你爹爹考取过英国人创办的重庆津怡高中，又是国立艺专毕业生，教你们小学生一定是绰绰有余呢。”
建国之初那几年，除了校舍简陋，教师更是奇缺。但是在大田完小，书荣坚持教书育人是神圣的事业，一点马虎不得。为此，即使在师资力量严重不足的情况下，教学都是严格按照标准，设立完整的课时计划和学习课程。
每节课时45分钟，上下课时正点摇响铜铃。
低年级开设的课程是语文、算术、唱歌、图画。中年级开设的课程是语文、算术、常识、图画、音乐。高年级开设的课程是政治常识、语文、算术、自然、历史、地理、体育，图画、音乐。
书荣常常对全校师生讲：“目前各种条件即便再困难，也比当年我们在重庆，一边躲避日机轰炸，一边教师坚持教学、学生坚持学习的情况要好百倍。现在国家安定，党带领全国人民齐心建设新中国，我们学校一定会越来越好！”
因为大田完小办学质量逐年稳步提升，声名鹊起，政府将大田镇周边五个乡镇的工农群众开门办学的任务交给了书荣。随着大批大龄子女进校学习，一些手工业者、青年农民也经常插班听课。在大田完小，班上的同学年龄相差很大，竟有5-6岁的差别。书荣和大田完小愈加忙碌了。
大田镇，是一个相对封闭的落后乡镇。新中国成立之初，全镇文盲率高达80%以上。农村的文盲率更高达95%以上，记得当年陪同志弟调研各乡村生产情况，他们都惊诧有的地方甚至十里八村也找不出一个识文断字的人来。
记得志弟当时还对书荣说：“如果绝大部分的农民一不能看通俗书报，二不会记普通的账目，三不会写简单的便条和信件，怎么去建设社会主义的新农村！”
“是啊，连个简单账目都闹不清，怎么搞清楚复杂的生产规划，又怎么去研究新的技术。”书荣也很忧心忡忡。
为此，对于扫盲工作，书荣也是不敢马虎，同样严谨地制定了教学任务和毕业标准。
他在大田完小扫盲班推行“简易识字法”。即精心挑选1200个常用字，每个字都对应有注音符号，借助注音符号作为辅助识字的工具，制作成两大张生字表。分三步：第一步，学会注音符号和拼音，掌握识字的辅助工具；第二步，突击单字，先求会读与初步会讲；第三步，教、学识字课本，同时开展一定的阅读、写字、造句训练，巩固所认识的字。
报名参加扫盲的人太多了，学校教室条件根本不能满足。书荣决定像当年志弟为了了解各乡村生产物资情况，跑遍大田的各个村庄一样，决定带队奔赴各个村庄“送课上门”。……
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