各班都在忙着统计分数，高三（6）班班主任田晶在统计的时候，特意注意了江海的分数，当她统计到江海的语文成绩只获得91分的时候，十分不解地说道：“只有91分，这不可能啊。李老师，你先等等，我去找他的试卷看看，是不是弄错了？”
然后田晶老师十分利落地找出了江海的试卷，当她看完江海写的作文的时候，更加不解了，对对面的李老师说道：“李老师，你看一下这篇作文，竟然只得了16分，太不合情理了。”
李老师是一位头发花白的老教师，人一旦到了他这个年纪，对一切都看淡了，他说道：“一个学生的作文而已，又是在月考。田老师，你别太较真了。”
不过老教师还是接过田晶老师递给他的试卷，看了作文几眼，继续说道：“字迹还算工整，嗯，这句黄帝内经中的话引用的不错，我仔细看看。”
然后老教师认真地读完整篇文章，点点头说道：“这是一篇写得很不错的作文，16分的确太少了，这谁改的作文，把他找来问问情况，可能是误会也说不定。”老教师平时不声不响，看起来平平凡凡，但是对于教学生还是很认真的。
两位教师按照笔迹习惯，找到批改这篇作文的语文教师赵巡山，田晶老师直截了当地把问题问了出来，赵巡山老师咯噔一愣，他之前评低分的时候只想到了教导主任，却没有预想会发生这一幕。不过他还是把自己当时考虑的观点说了出来。
李老师是个老教师了，对于勾心斗角的事情早就看透了，行事也圆滑的很，他说道：“小赵说得是有几分道理，不过你给的这分数确实太低了，恐怕难以服众。”
田晶老师却是个有一说一有二说二的直性子，她一直以来都坚持对学生公平公正公开的原则，而赵巡山这种行为已经触犯了她的底线。她直说道：“你说的全是歪理，难道学生写作文就不能够表达自己的观点，不能说真话，不能够有所批判吗？”
赵巡山老师唯唯诺诺，连忙说道：“我不是这个意思，你别误会，别误会。”
而这时教导主任徐恒光正好路过，于是赵巡山灵机一动，想着这倒是一个好机会：“我给这个学生作文评低分，本就是为了教导主任做的，现在正好有个机会可以让徐主任知道我老赵的功劳，我干嘛不抓住呢！”
赵巡山老师面无表情，却挑高了眉毛，他把教导主任拉近办公室评理，然后一五一十把问题给教导主任徐恒光说明白。说的时候，他还特意强调两遍江海的名字，生怕徐恒光想不起来。
果然，教导主任徐恒光在赵巡山老师的提醒下，注意到了他们讨论的这张试卷的主人，就是那个跟他不对付的学生。
于是，教导主任一幅正义模样，他装模作样、和颜悦色地读完作文，然后瞬间变脸，面目凌厉地说道：“真是混账，简直无法无天，一个学生毛都没长齐呢，就敢妄论官商，还有没有一点当学生的样子。这是谁的学生，平时都是怎么管教的？教育局一直紧抓素质教育，一个个都当耳旁风。”
田晶老师在教导主任进了门，就预料到了这个结果，但是听到这种不分黑白的话，依旧十分气愤，她立即反驳道：“这是谁的学生你不清楚吗？用得着在这里指桑骂槐？”
教导主任徐恒光恍然大悟，理直气壮地说道：“原来是你的学生，这个作文给这个分数我看没问题，别说给16分，就这观点，给零分都没问题。”
田晶老师气得拍桌子，指着徐恒光的鼻子就想大骂。她对面的老教师李老师立即打圆场，劝道：“田老师，消消气，消消气，只是一次月考，不至于发脾气。”
别的老师围上来听到这边的状况，纷纷围过来问道：“出了什么情况？都消消气，坐下来说，别为了一点小事发脾气。”
此事赵巡山为作文评低分是个引子，于是赵巡山主动站出来，为诸位老师解释事情经过。那些老师们了解情况之后，纷纷要求看那篇作文，而跟在他们后面，几个帮忙改语文试卷的文科学生也围上来。
徐恒光如果让这些教师看江海的作文，那么他们就会知道他的理由有些站不住脚，于是他试图阻止道：“你们看什么看，一个个不用工作了，各忙各的去。”……
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然后田晶老师十分利落地找出了江海的试卷，当她看完江海写的作文的时候，更加不解了，对对面的李老师说道：“李老师，你看一下这篇作文，竟然只得了16分，太不合情理了。”
李老师是一位头发花白的老教师，人一旦到了他这个年纪，对一切都看淡了，他说道：“一个学生的作文而已，又是在月考。田老师，你别太较真了。”
不过老教师还是接过田晶老师递给他的试卷，看了作文几眼，继续说道：“字迹还算工整，嗯，这句黄帝内经中的话引用的不错，我仔细看看。”
然后老教师认真地读完整篇文章，点点头说道：“这是一篇写得很不错的作文，16分的确太少了，这谁改的作文，把他找来问问情况，可能是误会也说不定。”老教师平时不声不响，看起来平平凡凡，但是对于教学生还是很认真的。
两位教师按照笔迹习惯，找到批改这篇作文的语文教师赵巡山，田晶老师直截了当地把问题问了出来，赵巡山老师咯噔一愣，他之前评低分的时候只想到了教导主任，却没有预想会发生这一幕。不过他还是把自己当时考虑的观点说了出来。
李老师是个老教师了，对于勾心斗角的事情早就看透了，行事也圆滑的很，他说道：“小赵说得是有几分道理，不过你给的这分数确实太低了，恐怕难以服众。”
田晶老师却是个有一说一有二说二的直性子，她一直以来都坚持对学生公平公正公开的原则，而赵巡山这种行为已经触犯了她的底线。她直说道：“你说的全是歪理，难道学生写作文就不能够表达自己的观点，不能说真话，不能够有所批判吗？”
赵巡山老师唯唯诺诺，连忙说道：“我不是这个意思，你别误会，别误会。”
而这时教导主任徐恒光正好路过，于是赵巡山灵机一动，想着这倒是一个好机会：“我给这个学生作文评低分，本就是为了教导主任做的，现在正好有个机会可以让徐主任知道我老赵的功劳，我干嘛不抓住呢！”
赵巡山老师面无表情，却挑高了眉毛，他把教导主任拉近办公室评理，然后一五一十把问题给教导主任徐恒光说明白。说的时候，他还特意强调两遍江海的名字，生怕徐恒光想不起来。
果然，教导主任徐恒光在赵巡山老师的提醒下，注意到了他们讨论的这张试卷的主人，就是那个跟他不对付的学生。
于是，教导主任一幅正义模样，他装模作样、和颜悦色地读完作文，然后瞬间变脸，面目凌厉地说道：“真是混账，简直无法无天，一个学生毛都没长齐呢，就敢妄论官商，还有没有一点当学生的样子。这是谁的学生，平时都是怎么管教的？教育局一直紧抓素质教育，一个个都当耳旁风。”
田晶老师在教导主任进了门，就预料到了这个结果，但是听到这种不分黑白的话，依旧十分气愤，她立即反驳道：“这是谁的学生你不清楚吗？用得着在这里指桑骂槐？”
教导主任徐恒光恍然大悟，理直气壮地说道：“原来是你的学生，这个作文给这个分数我看没问题，别说给16分，就这观点，给零分都没问题。”
田晶老师气得拍桌子，指着徐恒光的鼻子就想大骂。她对面的老教师李老师立即打圆场，劝道：“田老师，消消气，消消气，只是一次月考，不至于发脾气。”
别的老师围上来听到这边的状况，纷纷围过来问道：“出了什么情况？都消消气，坐下来说，别为了一点小事发脾气。”
此事赵巡山为作文评低分是个引子，于是赵巡山主动站出来，为诸位老师解释事情经过。那些老师们了解情况之后，纷纷要求看那篇作文，而跟在他们后面，几个帮忙改语文试卷的文科学生也围上来。
徐恒光如果让这些教师看江海的作文，那么他们就会知道他的理由有些站不住脚，于是他试图阻止道：“你们看什么看，一个个不用工作了，各忙各的去。”……
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