这功法的本质便是占卜。
观想要预测的事物，聚精会神，动心起念间，六爻在“阴”和“阳”之间切换，仿佛一台置于脑海的六元计算器。
“马前十四课”算出的结果不只14种，而是有2的6次方，即64种。
所以，从不超过64个样本中筛选具有指定共性的目标，便是它的功用。
计算结果的显示方式是光。
一束光，或者几束光，照亮目标。
楚擎立足于预测高考试卷的宏伟计划练习。
“马前十四课”只能用来做选择题，不能用来做主观题和计算题。
而且并不能在考前预知试卷内容，只能在考场上临场发挥。
对此楚擎颇感失望，在他的梦想里，高考作文题目，甚至内容都是能预测出来的。
即便如此也不能放弃，要知道，高考选择题所占分值，几乎达到总分的一半。
答卷时运用“马前十四课”可以不用读题，直接看题观想，光会照亮答案。
这样一来，可以省下做选择题的时间去做其他题，这一大优势也是无人能及！
从高三上半期开始，在每月一次的模拟考中，楚擎开始实践“马前十四课”。
一开始并不那么顺利，他做完卷子后不放心，回头检查选择题，发现很简单的题都占卜错了。
一次英语考试，楚擎检查选择题时发现，即使自己占卜时专注无比，但大部分答案都是明显错误的。
正确率甚至不如英语盲邵强“三短一长选一长，三长一短选一短”来得高。
后来，楚擎慢慢总结出一些规律：
“马前十四课”所占卜的结果，不是来源于各学科理论，而是来自于未来。
意思就是，未来老师讲试卷时说哪个答案是对的，“马前十四课”就会给出哪个答案。
最明显的例子就是，有一次数学张老师出了一道有争议的题。
他事后是按选a给大家讲卷子，但楚擎思考发现选a也有漏洞，课后向张老师提出后，后者直承不讳：
“确实，要这么理解的话，这道题就没有正确答案……”
可在考场上，“马前十四课”那束光照亮的赫然就是选项a。
楚擎还总结出，较之四选一的单选题，四选多的多选题正确率更低。
因为结果的可能性更多样化？
最有趣的是，事后老师讲卷子的时间对占卜结果影响也很大。
那次占卜几乎全军覆没的英语考试结束后，英语课冯老师生病住院了。……
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观想要预测的事物，聚精会神，动心起念间，六爻在“阴”和“阳”之间切换，仿佛一台置于脑海的六元计算器。
“马前十四课”算出的结果不只14种，而是有2的6次方，即64种。
所以，从不超过64个样本中筛选具有指定共性的目标，便是它的功用。
计算结果的显示方式是光。
一束光，或者几束光，照亮目标。
楚擎立足于预测高考试卷的宏伟计划练习。
“马前十四课”只能用来做选择题，不能用来做主观题和计算题。
而且并不能在考前预知试卷内容，只能在考场上临场发挥。
对此楚擎颇感失望，在他的梦想里，高考作文题目，甚至内容都是能预测出来的。
即便如此也不能放弃，要知道，高考选择题所占分值，几乎达到总分的一半。
答卷时运用“马前十四课”可以不用读题，直接看题观想，光会照亮答案。
这样一来，可以省下做选择题的时间去做其他题，这一大优势也是无人能及！
从高三上半期开始，在每月一次的模拟考中，楚擎开始实践“马前十四课”。
一开始并不那么顺利，他做完卷子后不放心，回头检查选择题，发现很简单的题都占卜错了。
一次英语考试，楚擎检查选择题时发现，即使自己占卜时专注无比，但大部分答案都是明显错误的。
正确率甚至不如英语盲邵强“三短一长选一长，三长一短选一短”来得高。
后来，楚擎慢慢总结出一些规律：
“马前十四课”所占卜的结果，不是来源于各学科理论，而是来自于未来。
意思就是，未来老师讲试卷时说哪个答案是对的，“马前十四课”就会给出哪个答案。
最明显的例子就是，有一次数学张老师出了一道有争议的题。
他事后是按选a给大家讲卷子，但楚擎思考发现选a也有漏洞，课后向张老师提出后，后者直承不讳：
“确实，要这么理解的话，这道题就没有正确答案……”
可在考场上，“马前十四课”那束光照亮的赫然就是选项a。
楚擎还总结出，较之四选一的单选题，四选多的多选题正确率更低。
因为结果的可能性更多样化？
最有趣的是，事后老师讲卷子的时间对占卜结果影响也很大。
那次占卜几乎全军覆没的英语考试结束后，英语课冯老师生病住院了。……
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