第104章 编写教材第章 开课授业-第3/4页

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        他之所以编教材,目的便在于此。所谓教材,其实便是这艘船的零件详解、维修指南。

        最后,他当着任家二老的面儿,对这五个铁匠进行了考试。

        结果让他惊喜。

        这五个铁匠不但轻松完成考试,而且改善了其中一个零件的瑕疵。

        群众的智慧是无限的,这就是基础科技不断进步的原因啊!

        秦小乙感慨万千。

        明清那种腐儒当道的朝代,发展科技哪有大宋轻松写意!

        于是,他略微修改了一下教材。

        他将自己对第二代大船的设想,加到了教材结尾。

        他想以这种方式,启发出这时代工匠们的脑洞。

        他与铁匠们一起,将这几天他们用的机床拆卸,方便他们带到广州后再组装使用。

        大食人即便偷到教材也无用,他们设计不出机床,根本无法加工零件,只能拜服大宋科技先进。

        送走他们后,秦琪决定加快教材编写的进程,尽快在真定府城,建立一所公学,也就是书院。

        书院院正都有现成人选:马直马老太公。

        大船教材,都是马老太公印刷的,前后一共印了六百本。

        书中各种简图的雕版,马老太公的匠人都能雕得细致入微,其他教材还叫事儿?

        对于教材的印刷顺序,秦琪早已想好:当然是以工科为先。

        他早已与科学院渐行渐远,工程院对他而言,近在咫尺。

        工、农、医三科,都属于工程院。对于封建社会而言,还有哪个学科比农科更重要?

        教材首选,当然是农科!

        农科包含农、林、牧、渔、食品加工五大类。秦琪清楚,景祐元年,也就是明年起,赵祯会大力推广林业。

        他既然决心攻略西北,势必要防范辽国铁骑。

        真定府等边州,将栽种大量榆树。榆树可以打造各种家具,而且,榆钱鲜嫩可口!

        他这个吃货没救了!

        他想好这一切,便跑去找马太公。

        马太公的大院子,早已改造成了印刷作坊。

        印刷用墨和印刷纸,都是秦琪改良后的产品。

        这样印出的书籍,不但字迹清晰,而且保存周期长。

        马太公笑吟吟地听完秦琪的计划。

        “小乙,张若谷马上到任,他重视文教和农事,而且他也是三朝元老,具体细则,你不妨与他商量一下。”……
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