沈澄宇回来上课后，不可避免地被同学们围坐一团，问起事故原因及伤情。
对这些带着善意和好奇的问询，沈澄宇只不过是重复地表达了“运气不好，是意外”，并其中细节没有作过多的阐述。
官方回复如此，沈墨这些知道真相的老朋友自然也不会多说。
更何况，谁会相信好好的一个人天天往书包里揣两把伞呢？
沈澄宇初痊归来是在后半学期，没有太多耽搁便投入到了追赶学习进度中。
与此同时，沈澄宇还在创造一切沈墨与新同学相处的机会，使她尽快融入集体，结交更多朋友一事上格外积极，刻意到好像有倒计时在后面催着他完成任务一样。
对于沈澄宇的些许反常，沈墨极力地配合着，努力忽略自己心底的那一点点失落与不高兴。
“只能说早有心理准备吧。”沈墨兀自地想，“新环境新同学，他总不会一直带着我这么一个累赘，把我推给新同学，他才能有新的际遇。”
一直以来，哪怕相交甚欢，沈墨也暗自做好了随时被朋友丢弃的准备。
沈墨自认为足够洒脱，一方面是赌气，一方面也是为了让沈澄宇安心，除了将自己的课本资料和笔记借给他参考抄补，在班级事务管理上，沈墨也在努力减少了对他的依赖。
得益于沈澄宇的指引，沈墨渐渐摸索出了门路，和班里其他同学相处得还不赖。
在一次次或被动或主动地与“普通关系”人群的日常相处后，沈墨将整个2班同学在自己心里作了划分——大体分了四种人群。
1至10名是旗鼓相当的学习对手、11至25名是虎视眈眈的潜在威胁、中间一半左右的积极生活者，以及后部分的特殊关照对象。
后部分的特殊关照对象自然不必多说，像‘四大金刚’如今和沈墨的关系，属于在外打架受伤了，回来还得问小班长拿药的交情。
不过沈墨最喜欢的却是和中间那一大部分的“积极生活者＂打交道。
他们自在且肆意，听话好管理，对学习没有高强度的进取心，笃信“命有终有，命无莫求”，对提高生活质量倒很有一套，无论是“差生文具多”，还是午间棋牌盒。
有次沈墨奉命收缴，还被一个玩得正上头的男生拉扯着坐下：“别讲那么多，下赢我再说”。
第一局，学习尖子沈墨同学就被他给‘双炮将军’了。
后来那人成了沈墨的象棋师父，俩人午休不睡觉就在那对弈，旁边还有一群人抓耳挠腮地围观。
而在看到沈墨大方地将笔记和资料借给“学习对手”沈澄宇后，好几位“潜在对手”半开玩笑地也来试探班长的“傻大方”程度——毕竟排名前几位里，个个嘴上宽慰着“你补上进度就能追上来了”，关键时刻也只有沈墨对沈澄宇的学习上了心。
虽然知道沈墨的大方，很大可能是来源于“小学同窗之谊”或者个人交情，但“潜在对手们”却也不想放弃任何一个可以提高排名的机会。……
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