第216章 建设小学堂-第2/3页

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        他有一个很好的想法,刚好可以借聂明离的力来实施,他没什么特别的愿望,就是希望那些家庭贫困的孩子也能读上书。

        为此,他还特地带聂明离去了元家村的小学堂看看。

        因为元百善不在,所以教这些孩子识字的工作就交给了元沅,元沅正在书写示范字。

        一个小姑娘带着一群半大的孩子读书习字,看着有些可爱,跟过家家一般。

        元沅是用心教的,没有带着这群孩子玩过家家。

        “家,居也,你们看家这个字,上面就是我们的房屋,下面是豕,猪的意思,你看看你们家,是不是很多都在家里面养猪,房屋下面养猪,所以这个字就是家的意思。”

        “过段时间就是中秋节了,我们肯定要跟家人团聚,所以我再教给你们一个词,叫阖家欢乐,意思是全家都很快乐。”

        元沅说着又把阖家欢乐写了下来。

        小木棍在沙土上划出痕迹,旁边的孩童看的认真。

        “好了!今天的任务就是把这个词学会,你们去练习试试吧!”

        示范完毕,那些孩子全都跑回了自己的地盘上,又继续拿着小木棍在沙土上写字。

        元沅边走边指导。

        “要注意笔顺哦!白皮,你怎么又倒插笔了!”

        “我这就改……”

        检查一圈之后,发现没有什么其他的问题,元沅走过去跟聂明离打了个招呼,之后乖巧的站在元百善旁边。

        三哥是想让聂明离多开办一些小学堂,提前告诉了元沅他今日会来。

        元百善道:“九曲镇一共有二十三个乡村,我想这些乡村里的孩子,肯定也有喜欢读书的,但是却没有条件的孩子。”

        “如果是像这样,制作一些这种沙土书板,不用笔墨也能进行习字,还能重复使用,非常节省。”

        “而这些孩童也不需要学习太过复杂的知识,只需要简单的文字启蒙就可以,以免他们不认识文字。”

        像元家村这样的小村子,不知道有多少孩子可能到弱冠都不识字。

        元百善的提议是好的,在乡村设置小学堂,可以提高九曲镇的整体水平,只是操作起来比较麻烦。

        “设置小学堂这个想法很好,但是刚才你也说了,九曲镇有二十三个乡村,总不能每一个乡镇都设置,这样人力物力都会成为大问题,你有什么好的解决方法吗?”

        聂明离寻求元百善的建议,既然是九曲镇的师爷,想法就要面面俱到,如果每个镇子都办学堂。

        聂明离的家底可能都要被掏空,把钱财都投入这个方面,还怎么发展九曲镇的其他方面呢?

        “不难解决,不用每个村都有,可以三四个村置办一个小学堂,就像我们元家村跟梅小庄离得近,两个村庄的适龄孩子只有六十多人,在这六十多人里,有二十个孩童愿意学习就非常难得,他们完全可以共用一个学堂。”……
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