“说我开明也好，佛系也罢，我不会阻止他们，”他缓缓道，“没有人知道一个人重新遇到另一个会耗费了多大时间、多长青春，我不懂，顾深懂。”
“在我看来，教师的义务是带领、引导学生正确的人生方向，而不是把希望扼杀在摇篮里。”他笑了笑，又喝了一口水，答道，“青春应该是活泼的、美好的、带着反抗色彩的，平平无奇的青春，是余生乃至整个人生最遗憾、甚至可悲的事。”
所以他的义务不是把恋情折在摇篮里，而是在一定的底线下进行引导，等他们尝遍感情的辛酸苦辣与挫折，再来告诉他未完全开启的人生青春有多丰富。
少年时代的情感，不应该被剥夺。
－－－－－－题外话－－－－－－
1.每一个配角都是人。
2.老范后期好像有一条线。
3.老范有原型。
本章完
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“在我看来，教师的义务是带领、引导学生正确的人生方向，而不是把希望扼杀在摇篮里。”他笑了笑，又喝了一口水，答道，“青春应该是活泼的、美好的、带着反抗色彩的，平平无奇的青春，是余生乃至整个人生最遗憾、甚至可悲的事。”
所以他的义务不是把恋情折在摇篮里，而是在一定的底线下进行引导，等他们尝遍感情的辛酸苦辣与挫折，再来告诉他未完全开启的人生青春有多丰富。
少年时代的情感，不应该被剥夺。
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1.每一个配角都是人。
2.老范后期好像有一条线。
3.老范有原型。
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