黄休道：“哼，你不用强词夺理，不学这儒家经典，又如何能通过科举考试？难不成因为懂得如何干坏事，朝廷便能请你来做官？”
先生却嘿嘿的干笑不止，像是很不以为然，道：“做什么鸟官？做那鸟官能让你这辈子不上当？人心险恶，学那儒家玩意儿，不正是把自个而性命交到旁人手中了？”
黄休又哪里听的懂先生说的话？只见他怒道：“哼，你说，你究竟教了些孩子什么？”
先生道：“七止，你跑出去这么些天，功课没落下罢？要是落下了，今天还得吊你三天三夜。”
木七止惶惶然的道：“先生，我……我功课没落下，你这便考问罢。”
先生道：“好，《贞观政要》里有关贪鄙，贞观二年太宗皇帝怎么对群臣说的？”
木七止道：“是，先生。太宗皇帝说：‘朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄至优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万。一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪必亡其身。’”
先生道：“此乃何意？”
木七止接着道：“太宗皇帝说，我曾经说过，贪婪的人不知道如何爱惜财物。像五品以上的官员，他们高官厚禄，一年所得的财物，数目非常大。如果接受别人的贿赂，数目不过几万。然而，一旦丑行暴露，就会被革去官职和俸禄，这样做，哪里是爱惜财物呢？……”
木七止一气呵成的说来，先生灌一口酒，吐一口酒气，脸上却洋溢着笑容。
先生点头道：“不错，那《韩非子》——扬权一篇中，‘谨休所事，待命于天’那一节，你再背来。”
木七止道：“是。谨修所事，待命于天，毋失其要，乃为圣人。圣人之道，去智去巧。智巧不去，难以为常。民人用之，其身多殃；主上用之，其国危亡。因天之道，反形之理，督参鞠之，终则有始。虚以静后，未尝用已。凡上之患，必同其端；信而勿同，万民一丛。”顿了顿又道：“先生，是否只念这一章？”
先生道：“就只这节罢，你念的这章，又是何意？”
木七止道：“这一节所言的意思是：政事要谨慎处理，更要静待规律起作用。不丧失治国纲领，才有可能成为圣人。圣人之道，要排除智和巧，如果智和巧不能排除，就难以维持正常秩序。平民使用智巧，自身多有灾殃；君主使用智巧，国家就会危亡。遵循规律……”
黄休二人无不惊愕，刘娥心想：“想不到七止竟这么好学问，之前还以为他不过是个无人管教的野孩子，想不到……想不到这么晦涩的句子他都背的下来，还能明白其中的道理。”
黄休更是纳闷：“这是什么先生？竟然不教儒家经典，却让孩子背那《贞观政要》、《韩非子》，小孩子学这些个东西又有何用？”
他突然又想到，朝廷里的文臣大儒，无不在钻研些治国之道、打仗策略，心想：“难道这先生有意让这些孩子成为国家栋梁？”……
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先生却嘿嘿的干笑不止，像是很不以为然，道：“做什么鸟官？做那鸟官能让你这辈子不上当？人心险恶，学那儒家玩意儿，不正是把自个而性命交到旁人手中了？”
黄休又哪里听的懂先生说的话？只见他怒道：“哼，你说，你究竟教了些孩子什么？”
先生道：“七止，你跑出去这么些天，功课没落下罢？要是落下了，今天还得吊你三天三夜。”
木七止惶惶然的道：“先生，我……我功课没落下，你这便考问罢。”
先生道：“好，《贞观政要》里有关贪鄙，贞观二年太宗皇帝怎么对群臣说的？”
木七止道：“是，先生。太宗皇帝说：‘朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄至优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万。一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪必亡其身。’”
先生道：“此乃何意？”
木七止接着道：“太宗皇帝说，我曾经说过，贪婪的人不知道如何爱惜财物。像五品以上的官员，他们高官厚禄，一年所得的财物，数目非常大。如果接受别人的贿赂，数目不过几万。然而，一旦丑行暴露，就会被革去官职和俸禄，这样做，哪里是爱惜财物呢？……”
木七止一气呵成的说来，先生灌一口酒，吐一口酒气，脸上却洋溢着笑容。
先生点头道：“不错，那《韩非子》——扬权一篇中，‘谨休所事，待命于天’那一节，你再背来。”
木七止道：“是。谨修所事，待命于天，毋失其要，乃为圣人。圣人之道，去智去巧。智巧不去，难以为常。民人用之，其身多殃；主上用之，其国危亡。因天之道，反形之理，督参鞠之，终则有始。虚以静后，未尝用已。凡上之患，必同其端；信而勿同，万民一丛。”顿了顿又道：“先生，是否只念这一章？”
先生道：“就只这节罢，你念的这章，又是何意？”
木七止道：“这一节所言的意思是：政事要谨慎处理，更要静待规律起作用。不丧失治国纲领，才有可能成为圣人。圣人之道，要排除智和巧，如果智和巧不能排除，就难以维持正常秩序。平民使用智巧，自身多有灾殃；君主使用智巧，国家就会危亡。遵循规律……”
黄休二人无不惊愕，刘娥心想：“想不到七止竟这么好学问，之前还以为他不过是个无人管教的野孩子，想不到……想不到这么晦涩的句子他都背的下来，还能明白其中的道理。”
黄休更是纳闷：“这是什么先生？竟然不教儒家经典，却让孩子背那《贞观政要》、《韩非子》，小孩子学这些个东西又有何用？”
他突然又想到，朝廷里的文臣大儒，无不在钻研些治国之道、打仗策略，心想：“难道这先生有意让这些孩子成为国家栋梁？”……
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