“你准备给学校捐赠？学校是经费有点紧张，但是也不能问学生要钱不是。”陶主任嘴上说着不要，心里都已经想好了，该怎么宣传。
怀善于心，践德于行。
81级学生赵宏图在人大的大力支持下，响应国家号召，在校期间，投入改革开放大潮，勇于创新，抱着为社会做贡献的理念，解决了一大批待业青年的就业问题，带动周边农户发家致富……
为了感恩学校的培养，捐赠……
这体现了人大在服务社会，服务大局，培养人才等方面，大胆创新，勇于改革，走出了一条科学发展之路。
“啊？陶主任，不是捐赠，我是想和学校进一步合作。”赵宏图觉得学校再没钱，也不可能看得上他那三瓜两枣吧。
他不问学校要创业扶持，感觉已经很给学校的面子了。
哪知道陶主任真是不要脸，竟然问自己要钱。
“你做的蔬菜配送，学校能和你怎么合作？”陶主任没好气的说道，难道还让学校的后勤去帮你送菜啊。
咦，不会这小子，想把学校后勤配送蔬菜的业务给承揽了吧。
胃口真够大的，不过，找自己这个系主任，有点走错门了吧。
再说，你不是说想为缓解学校的经费紧张，贡献自己的绵薄力量么。
“陶主任，我想把企业挂靠在学校的名下，每年上交利润的5%给学校。宏速公司每年可以为学校提供勤工俭学的岗位，培养和锻炼学生的社会实践能力，引导学生在实践中体验、感悟和内化道德情感，丰富学生成才经历，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神，和善于解决问题的实践能力……”赵宏图滔滔不绝的讲解合作的优势。
显然来之前，是做了不少工作。
陶主任听了，也有点心动，让学生参加社会实践，确实很不错，提高觉悟，打开视野，增加本领，接受教育。
是不是该向学校建议下，每年寒暑假派学生奔赴各地参加社会实践，学校出路费，联系好接待单位，让接待单位管食宿，奔赴工厂、农村、舰队、军营等地。
这也是一种全新的人才培养方法。
全社会都在谈改革，学校在这方面有所突破，也是一项重要的改革成果不是。
至于去赵宏图那企业，那是民营企业，有点不太合适了。
陶主任是对赵宏图描绘的学生参加社会实践心动了，不是对宏速公司挂靠学校，成为校办企业。
就为了这个点子，陶主任的态度和煦了很多。“小赵，你想为学校做贡献的心情，我能理解，也代表学校对你的想法表示感谢。只是，你的公司规模现在还有点小，暂时还不能满足学校的需求，这事，不好办啊。”
…
本章完
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