期末开始前最后一天，江奕一大早就到了教室。
现在已经没有什么课程了，只有个别勤奋的老师会去教室里走一圈，接受个别同学过来答疑。
只是今天过来答疑的老师有点儿多。喜欢看热闹的钱老师来了，很快就溜达到了江奕这边。翻了翻江奕看的书，江奕正想问一问同学化学课的作业，钱老师摇了摇头，开心地说：“没事儿，我就是来逛逛，你继续。”
她刚到门口，数学老师也过来了，两个人会心的一笑，钱老师又是一句：“你继续。”
数学老师比较含蓄，只是在后面看了看，确认了江奕看的书是《生理卫生》课本之后，抿着嘴出去了。
就连教务主任也在窗口冒了冒头，然后似乎是嘟囔了一句什么就走了。
“我听到了，教务主任说的是‘乱弹琴’。”
“才不是呢，他明明是摇了摇头，要是说乱弹琴的话，肯定是摆手的。”
“你们的耳朵都瘸了，还是我这个顺风耳好使，刘老头的原话是‘胡闹’。”
江奕知道这些“唯恐天下不乱分子”的想法，他现在有点儿想找个安静的地方呆着去了。
“你要去哪儿？我陪你走走吧，正好给你挡挡风。”同桌及时止住了江奕的欲念，去哪儿都没用啊。
下午的时候就不是流动的人群了，很多人开始聚集在了班级门口，看来是担心待会儿占不到位置。
谭老师一看这下子下不来台了，等自己的课结束了，当着大家的面就把江奕拉出来遛遛：“你，上去，给大家表演一下。书拿来。”还反了你。
“刘伟，你，根据书上的内容，考他。”谭老师霸气侧漏。
正在这个时候，高三的生理卫生老师也过来了。
“这个，谭老师，我也想看看江奕同学有没有可能为咱们的生理卫生学习提供一些参考。”
想看热闹就明说呗，还非要整个正当名词。
谭老师反应也很快：“哦，正好也来检查一下这个竖子的学习成果。”
刘伟在初三就学过这门课程，可是那些内容他早就丢到爪哇国去了。只能按照书上的内容，逐个地问起来。
刘伟开始了：“呼吸系统···”
江奕在黑板上开始画符。
“运动系统···”
江奕继续在黑板上画符。
结果，刘伟从呼吸系统到血液循环系统，从定义到功能到典型疾病，再到原因分析，一个问题也没难住。
“换一个，李健，你，考他。”
李健没辙了，从运动系统、神经系统，一直到内分泌系统，还是没考住。
江奕画的图也初显轮廓。学生们没有看出来，生理卫生老师看出来了。
这时候，人群开始不再安静了。
考不住你，我这个班主任还怎么当？谭老师赤膊上阵。
消化系统、泌尿系统，没难住。
最后是青春期少男少女们“避之唯恐不及”的生殖系统，一般人都是偷偷看几分钟，应该是比较难。可是没结婚的谭老师忍住了。
生理卫生老师简要地问了几个小问题，主要是这个图的逻辑、怎么想起来这么总结知识点的。
江奕一个错误都没有。对于其他小朋友，这些是知识，是别人浓缩的精华，是高考仅占40分值的鸡肋课程；对于江奕，这些是人生，是深入骨髓、铭刻心脏的隐痛。
生理卫生老师扭头问了一句：“谭老师，这还用考吗？”
是啊，精髓尽入斛中，还有必要么？
谭老师急得噘起了嘴，一脸委屈的样子，同学们都不敢造次了。这时候大家才想起来，自己的老师原来也只是20加上几岁的小女生。
谭昕愤愤地看了江奕一眼：“江奕，你还真把自己当成神仙了？你要还是这样拽得跟二五八万似的，我就取消你的资格，老老实实再待一年。”
众目睽睽之下不好耍赖。她认输了，走了。
生理卫生老师招呼着大家：“同学们，大家看看江奕画的图。”
“哗啦”一声，外面围观的同学奉旨走进了这个班里。
生理卫生老师按照文字的密集度，画了一个轮廓，一个人像赫然闪现。
“哇，伸出去的那些就是各个系统的标示耶！”……
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