“你能给我讲讲魔法的原理吗？作为唯物主义教育下的产物，我其实不太明白为什么能够凭空生成水球，那是不是还能够凭空生成什么火球啊，风刃啊，土墙什么的？”，李力终于把憋了许久的问题问了出来。
“唯物主义教育？”，樾樾细想了一下这个不知道被翻译器翻译成了什么样子的生僻词，然后眼前一亮，“什么是唯物主义教育啊？解释一下？”
“哦，唯物主义是指承认世界是可知的，但否认有全知者，其中又分为两种，机械的唯物主义认为世界只有一个本源，但辩证唯物主义却认为有物质和运动两个本源。”
“承认世界可知又否认有全知者？如果宇宙是无限的话，这岂不是矛盾？”
“没错，但唯物主义者承认这个矛盾，并且认为万事万物都包含矛。。。哎不对”，李力突然反应过来，“不是我问你问题吗？”
樾樾无所谓的摆摆手，“相互讨论共同进步嘛。”
想了想，她整理了一下语言，缓缓说到：“魔法只是一种现象，小到植物的一次元素转化，大到由自然界形成的风暴，物质改变都可以用魔法现象来解释，但其中又包含两个本质”
樾樾顿了顿，接着说：“唯物主义是一个很好的启发，魔法也是一样，按照你能接受的说法，魔法现象也分为两种：概念和物质，其中物质是从自然界中获取，或是通过魔法转换而来，而概念的话，是一种能够观察，但是无法确定它是否存在的一种现象。”
李力深思熟虑过后，点点头：“没听懂。”
樾樾翻了个白眼。
“比如说我之前演示的水球术，魔法符文表达的只有聚集，向上和持续三个概念，然后将空气中的水蒸气聚集而来，形成了漂浮的水球，但是如果我增加了静止，增长的概念，就会成为冰柱术，所以越复杂的法术所需要掌握的概念越多，所需要的控制力越大，以上概念同学们可以在高教版《术理解析》第四章。。。啊，串台了。”
李力听懂了，
于是他要疯了。
他惊异不已地盯着樾樾，“一切自然现象都有相应的魔法概念吗？重力呢？质量呢？方向呢？温度呢？还有时间，空间，速度。。。”
“嘶”，樾樾倒吸一口凉气，转过头惊讶的看着他，“你这个脑洞很适合做研究员嘛。”
想了想，她才认真的说到：“基础的魔法概念有很多，而大部分能不能分解成更基础的概念魔法界正在研究，这是一个很热门的方向，每年都会抢去我们魔导学院很多学生，去年我看中的一个学生就被魔法学院那帮蠢货抢了，今年他要是再敢抢，我tm就。。咳咳。。而概念可以协助物质改变世界在不受魔法影响下的运行规律，它是一种优先级更高的运行规律，也是一种捷径。当然，这种捷径是有代价的，那就是它不普遍，研究界甚至怀疑在不同的星球上拥有的魔法概念群并不一致。”
“除非他们能找到概念的下级概念，否则没有办法解释这种怀疑对吧？”
“没错”，樾樾赞许的点点头。
“唉？不对”，李力突然反应过来：“其他星球，你们知道星球的概念？”
“多新鲜呐”，樾樾翻了个白眼，然后狐疑的看着李力：“难道元素海群岛的基础教育连这个都不教？”
“啊”，李力打了个哈哈，“我不是失忆了嘛。”
樾樾又翻了个白眼，她感觉自己眼睛都快吊顶了。
“我们星球上的魔法元素又不可能凭空出现，研究表明魔法元素的源头是比邻的行星，不过我们没能研究出脱离星球的飞行器，因为飞行器的原理就是依靠魔法概念的应用，况且。。。”
“什么？”
“我们到了。。。”
。。。你知不知道如此断章是会被人打死的？
。。。
从高屋建瓴的魔法学讨论一下子掉回了人情世故的现实。
李力转头向外望去，只见校门口条形的巨大石碑上携刻着几个鎏金打字熠熠生辉，李力猜测大概是“北方魔法理工高等教育学校”的字样。
巨大的拱门坐落其上，拱门下方则是熙熙攘攘的人群。
很热闹。
校门往里是一片广场，条纹石板铺满了广场的地面，上面整齐的立着几根黑色的灯柱，可以看到一些社团在灯柱下，广场边支立着摊点。……
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“唯物主义教育？”，樾樾细想了一下这个不知道被翻译器翻译成了什么样子的生僻词，然后眼前一亮，“什么是唯物主义教育啊？解释一下？”
“哦，唯物主义是指承认世界是可知的，但否认有全知者，其中又分为两种，机械的唯物主义认为世界只有一个本源，但辩证唯物主义却认为有物质和运动两个本源。”
“承认世界可知又否认有全知者？如果宇宙是无限的话，这岂不是矛盾？”
“没错，但唯物主义者承认这个矛盾，并且认为万事万物都包含矛。。。哎不对”，李力突然反应过来，“不是我问你问题吗？”
樾樾无所谓的摆摆手，“相互讨论共同进步嘛。”
想了想，她整理了一下语言，缓缓说到：“魔法只是一种现象，小到植物的一次元素转化，大到由自然界形成的风暴，物质改变都可以用魔法现象来解释，但其中又包含两个本质”
樾樾顿了顿，接着说：“唯物主义是一个很好的启发，魔法也是一样，按照你能接受的说法，魔法现象也分为两种：概念和物质，其中物质是从自然界中获取，或是通过魔法转换而来，而概念的话，是一种能够观察，但是无法确定它是否存在的一种现象。”
李力深思熟虑过后，点点头：“没听懂。”
樾樾翻了个白眼。
“比如说我之前演示的水球术，魔法符文表达的只有聚集，向上和持续三个概念，然后将空气中的水蒸气聚集而来，形成了漂浮的水球，但是如果我增加了静止，增长的概念，就会成为冰柱术，所以越复杂的法术所需要掌握的概念越多，所需要的控制力越大，以上概念同学们可以在高教版《术理解析》第四章。。。啊，串台了。”
李力听懂了，
于是他要疯了。
他惊异不已地盯着樾樾，“一切自然现象都有相应的魔法概念吗？重力呢？质量呢？方向呢？温度呢？还有时间，空间，速度。。。”
“嘶”，樾樾倒吸一口凉气，转过头惊讶的看着他，“你这个脑洞很适合做研究员嘛。”
想了想，她才认真的说到：“基础的魔法概念有很多，而大部分能不能分解成更基础的概念魔法界正在研究，这是一个很热门的方向，每年都会抢去我们魔导学院很多学生，去年我看中的一个学生就被魔法学院那帮蠢货抢了，今年他要是再敢抢，我tm就。。咳咳。。而概念可以协助物质改变世界在不受魔法影响下的运行规律，它是一种优先级更高的运行规律，也是一种捷径。当然，这种捷径是有代价的，那就是它不普遍，研究界甚至怀疑在不同的星球上拥有的魔法概念群并不一致。”
“除非他们能找到概念的下级概念，否则没有办法解释这种怀疑对吧？”
“没错”，樾樾赞许的点点头。
“唉？不对”，李力突然反应过来：“其他星球，你们知道星球的概念？”
“多新鲜呐”，樾樾翻了个白眼，然后狐疑的看着李力：“难道元素海群岛的基础教育连这个都不教？”
“啊”，李力打了个哈哈，“我不是失忆了嘛。”
樾樾又翻了个白眼，她感觉自己眼睛都快吊顶了。
“我们星球上的魔法元素又不可能凭空出现，研究表明魔法元素的源头是比邻的行星，不过我们没能研究出脱离星球的飞行器，因为飞行器的原理就是依靠魔法概念的应用，况且。。。”
“什么？”
“我们到了。。。”
。。。你知不知道如此断章是会被人打死的？
。。。
从高屋建瓴的魔法学讨论一下子掉回了人情世故的现实。
李力转头向外望去，只见校门口条形的巨大石碑上携刻着几个鎏金打字熠熠生辉，李力猜测大概是“北方魔法理工高等教育学校”的字样。
巨大的拱门坐落其上，拱门下方则是熙熙攘攘的人群。
很热闹。
校门往里是一片广场，条纹石板铺满了广场的地面，上面整齐的立着几根黑色的灯柱，可以看到一些社团在灯柱下，广场边支立着摊点。……
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